Finländska ungdomar bland de mest kreativa problemlösarna – flickor presterar bäst
Finländska ungdomar är bra på att tänka kreativt och lösa problem. Speciellt flickor presterar på toppnivå.
Resultaten i den kreativa delen av OECD:s Pisa-undersökning 2022 publicerades i dag på tisdagen.
Provet testade hur femtonåringar klarar av att komma på lösningar på vardagliga problemsituationer.
Undervisningsminister Anna-Maja Henriksson (SFP) gläder sig åt de finländska elevernas resultat och över att skillnaderna mellan skolorna är små i Finland.
Skillnaderna mellan flickors och pojkars prestationer är däremot störst i hela OECD-området.
Bara fyra länder presterade bättre
Pisa 2022-resultaten i matematik, läskunnighet och naturvetenskaper kom redan i december 2023.
Utöver de tre områdena utvärderades också ett fjärde innehållsområde: elevernas kreativa tänkande.
Medelvärdet för de femtonåriga finländarnas kreativa prestationer var högre än i OECD-länderna i genomsnitt.
Singapore, Sydkorea, Kanada och Australien presterade ändå bättre än Finland i kreativt tänkande.
Nya Zeeland, Estland, Danmark och Lettland klarade sig ungefär lika bra som Finland.
Henriksson: Viktigt för Finlands framgång
Undervisningsministern är glad över resultaten.
”Kreativitet och innovation har en central betydelse för Finlands framtid och framgång”, säger hon i ettpressmeddelande.
Resultaten visar enligt henne att de finländska skolorna har lyckats fint i sin uppgift att utbilda framtidens förmågor i kreativt tänkande.
I Finland nådde 39 procent prestationsnivå 5 eller 6, som OECD definierar som spetsnivåer. I OECD-länderna i genomsnitt nådde 27 procent av eleverna dessa nivåer.
Flickorna presterade bättre än pojkarna
Flickorna klarade uppgifterna i kreativt tänkande bättre än pojkarna i alla deltagarländer.
I Finland var könsskillnaderna störst i hela OECD-området.
Nästan hälften av de finländska flickorna presterade på toppnivå. Få hade svaga kunskaper.
Kunskaperna hos pojkar i Finland låg närmare OECD-medelvärdet, men också de klarade uppgifterna i genomsnitt relativt bra.
Skillnaderna mellan skolor i olika socioekonomiska områden är relativt små i Finland.
Så här definierades kreativt tänkande
Kreativt tänkande definierades i Pisa-undersökningen som förmågan att ta fram, utvärdera och vidareutveckla idéer som kan ge nya och fungerande lösningar samt att ta fram ny kunskap och ge uttryck för sin kreativitet på ett verkningsfullt sätt
Här bedömdes elevernas förmåga att:
- ta fram alternativa idéer
- ta fram kreativa idéer
- utvärdera och utveckla idéer