茨城県の小学校

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茨城県の学力に関する調査結果　【公立小学校：令和5年4月18日現在】

数学

9.8点

27

位/47都道府県

国語

9.4点

17

位/47都道府県

茨城県の生活習慣や学習環境等に関する調査結果　【公立小学校：2023年度】

茨城県の体力・運動能力　【公立小学校：2022年度】

139.55cm

茨城県平均

139.53cm

全国平均

36.45kg

茨城県平均

35.51kg

全国平均

18.9%

茨城県平均

14.5%

全国平均

2.2%

茨城県平均

2.6%

全国平均

141.52cm

茨城県平均

141.30cm

全国平均

36.23kg

茨城県平均

35.37kg

全国平均

12.6%

茨城県平均

9.8%

全国平均

2.3%

茨城県平均

2.6%

全国平均

茨城県の運動習慣　【公立小学校：2022年度】

茨城県の公立小中学校における空調（冷房）設備設置状況【2022年9月1日現在】

設置率（普通教室）

設置率（特別教室）

設置率（体育館）

茨城県の公立小中学校におけるトイレ設置状況【2023年9月1日現在】

洋式便所率

和式便所率

茨城県の公立小中学校の耐震化率　【2023年4月1日現在】

耐震化率

茨城県の公立学校の情報化状況【2022年3月1日現在】

学習者用PC1台当たりの児童生徒数

学習者用デジタル教科書整備率

遠隔教育実施率

教員の校務用コンピュータ整備率

指導者用デジタル教科書の整備率

校務支援システムの整備率

普通教室の校内ＬＡＮ整備率

普通教室の無線ＬＡＮ整備率

インターネット接続率（光ファイバ回線）)

校内ＬＡＮ（有線）（１Ｇｂｐｓ以上）

無線ＬＡＮ（１Ｇｂｐｓ以上）

インターネット接続率（１Ｇｂｐｓ以上回線）

• ・「学習用デジタル教科書」は、紙の教科書の内容を全て記載し、教育課程の一部又は全部において、学校で使用している紙の教科書に代えて児童生徒が使用できるものをいう。
• ・「遠隔教育」は、遠隔システムを活用した同時双方向型で行う教育をいう。（「『遠隔教育の推進に向けた施策方針』の策定について（通知）」（文部科学省、平成30年9月20日））
• ・「一学校あたりの大型提示装置の整備台数」とは、大型提示装置の整備台数を「学校数」で除したものです。
• ・「普通教室の校内ＬＡＮ整備率」は、校内ＬＡＮを整備する普通教室の総数を普通教室の総数で除して算出した値である。
• ・「普通教室の無線ＬＡＮ整備率」は、無線ＬＡＮを整備する普通教室の総数を普通教室の総数で除して算出した値である。無線LANに代えて、主に移動通信システム（LTE端末等）の活用を推進している自治体もあることから、無線LAN整備率が低いことをもって、学校ICT環境整備が進んでいないことを単純に示すものではない。
• ・「インターネット接続率（光ファイバー回線）」は、主たる接続回線が光ファイバー接続である学校数を全ての学校数で除して算出した値である。
• ・「インターネット接続率（30Mbps以上回線）（100Mbps以上回線）（1Gbps以上回線）」は、それぞれの学校数を「LTE等による接続を除く学校数」で除して算出した値である。
• ・「教員の校務用ＰＣ整備率」は、校務用ＰＣの総数を総教員数で除して算出した値である。
• ・「校務支援システム」は、校務文書に関する業務、教職員間の情報共有、家庭や地域への情報発信、服務管理上の事務、施設管理等を行うことを目的とし、教職員が一律に利用するシステムをいう。
• ・「指導者用デジタル教科書」は2022年3月1日現在で学校で使用している教科書に準拠し、教員が電子黒板等を用いて児童生徒への指導用に活用するデジタルコンテンツをいう。

・現在、小中学校における学級規模（クラスサイズ）の上限は、小学校1年生で35人、それ以外の学年では制度上は40人です。茨城県においては、上記の学年について、特別な学級編制を実施しています。個別の学校の状況については、教育委員会に問い合わせてください。

【参考：学級編制の弾力的運用】

学級編制の標準は、１学級あたりの人数の上限を示したものであり、小・中学校においては40人(小1は35人)が国の標準となっています。そして、各学年ごとの児童生徒数を標準の人数(40人、小1は35人)で除して得た数（１未満の端数切り上げ）が当該学年の学級数になります。

以前は国の標準(40人、小1は35人)を下回る学級編制基準を定めることは認められていませんでしたが、現在では、児童生徒の実態等を考慮して、全県一律に国の標準(40人、小1は35人)を下回る一般的な学級編制基準を設定することが可能になっています。これが「学級編制の弾力的運用」と言われています。

・外国人児童数は、日本の国籍を持たない児童の数を指します。

・外国人児童数は、公立、私立学校の合計です。

・外国人児童数の割合は、茨城県の公立小学校の総児童数に対する割合です。

・帰国子女数は、継続して1年を超える期間海外に在留し、前年度中に帰国した児童の数を指します。

・帰国子女児童数は、公立、私立学校の合計です。

・帰国子女児童数の割合は、茨城県の公立小学校の総児童数に対する割合です。

• ※1 完全給食とは、給食内容がパン又は米飯(これらに準ずる小麦粉食品、米加工食品その他の食品を含む)、ミルク及びおかずである給食をいう。
• ※2 補食給食とは、完全給食以外の給食で、給食内容がミルク及びおかず等である給食をいう。
• ※3 ミルク給食とは、給食内容がミルクのみである給食をいう。

• ※1 各都道府県ごとの平均額に高低があるが、これは、各都道府県により給食内容や年間実施回数が異なるためであり、これを単純に比べることはできません。
• ※2 中学校には中等教育学校前期課程を含みます。

• ・火災保険は調査年度の新契約（住宅物件の１年契約に限る）を対象に集計したものです。
• ・保険料・契約金額は、調査年度の新契約の総額を証券件数で除したものです。
• ・保険料は異動・解約にかかる保険料を加減していません。
• ・支払金額は調査年度に支払われた保険金総額を証券単位の事故件数で除したものです。

• ・地震保険は調査年度の新契約を対象に集計したものです。
• ・保険料・契約金額は、調査年度の新契約の総額を証券件数で除したものです。
• ・保険料は異動・解約にかかる保険料を加減していません。
• ・契約付帯率は調査年度中に契約された火災保険契約（住宅物件）に地震保険契約が付帯されている割合です。
• ・世帯加入率は、調査年12月末時点で有効な地震保険保有証券件数を、住民基本台帳（翌年元旦時点・総務省自治行政局公表・外国人含む）に基づく世帯数で除したものです。

• ・保険料は調査年度の新契約の保険料総額をその契約の台数で除したものです。
• ・支払金額は調査年度に支払われた保険金総額をその支払件数で除したものです。
• ・補償種目としては、対人賠償保険、対物賠償保険、搭乗者傷害保険、人身傷害保険、車両保険を含みます。
• ・自動車運転者損害賠償責任保険（ドライバー保険）契約（記名被保険者が他人の自動車を運転中の賠償危険を補償する保険契約）、販売用・修理工場等受託車、特殊な用途・使用方法の自動車の保険契約および特殊な契約条件による保険契約を除きます。
• ・賠償保険普及率は、調査年度末時点の｢自動車保有車両数･月報｣( 一般財団法人自動車検査登録情報協会発行)の車両数に対する有効契約台数（用途・車種不明を含む）の割合です（原動機付自転車を除く）。

■全国平均

■茨城県平均

※全国平均を100としたときの値で比較

• ※1 教育費総額・・・学校教育費の合計。内訳は、消費的支出（人件費・教育活動費・管理費・補助活動費・所定支払金）、資本的支出（土地費・建築費・設備・備品費・図書購入費）、債務償還費からなる。
• ※2 教育活動費・・・児童・生徒に対する教授及びその補助のために要した以下の(1)-(4)の経費で設備・備品となるもの以外をいう。

• ※3 補助活動費・・・正規の学校教育の中には含まれないが，それと密接な関係を有している学校の事業に要した経費。ただし，施設に係る設備・備品費及び修繕費についてはここには含めない。

• ※4 図書購入費・・・学校図書館・図書室・学級文庫・教員室等に備え付ける図書のうち，単行本・全集本・辞書・ＣＤ・ビデオソフト等の備品に類するものの新規購入費及びその取替えや補充（法規・法令集の加除等）に要した経費。
  (参考：文部科学省)

■全国平均

■茨城県平均

※全国平均を100としたときの値で比較

■全国平均

■茨城県平均

※全国平均を100としたときの値で比較

• ・ 診療科（複数回答）・従業地による市区町村別の医療施設従事医師数、歯科医師数。
• ・ ２つ以上の診療科に従事している場合、各々の科に重複計上している。
• ・ https://www.mhlw.go.jp/toukei/saikin/hw/ishi/22/dl/R04_toukeihyo.pdf

■全国平均

■茨城県平均

※全国平均を100としたときの値で比較

• ・建物火災出火件数は【2008年度】調査のデータです。
• ・交通事故発生件数は【2009年度】調査のデータです。
• ・刑法犯認知件数は【2009年度】調査のデータです。
• ・1000人当たりの発生件数は、各データを【2010年度】の人口で除して1000をかけた値です。

事件や不審者の情報を、地図・アバター・アイコン・グラフなどでわかりやすく確認できます。

ガッコムが提供する小学校・中学校の情報

我が国においては、保護者にとって有益な学校の公式情報さえも、必ずしも幅広く提供されておりません。そのため、お子さんを持つ保護者の方は、転居/引越しや新入学の際に多大な時間を費やしているのが現状ではないか、と私たちは考えます。そこでガッコムでは、公的に利用可能な学校情報を独自の調査により収集し、全国の小中学校の児童数/生徒数、学級数、学級規模、特別支援学級の設置、通学区域(学区)、使用教科書などの学校情報をわかりやすく提供することで、保護者の皆様の多様な視点からの学校選びを支援することをめざしています。ガッコムは、口コミや評判では分からない学校の情報を提供致します。このページでは、茨城県の小学校/中学校を紹介しています。

小学校/中学校の児童数生徒数情報等の並び替えについて

並び替え検索では、小学校/中学校を、学校全体あるいは学年ごとの児童数/生徒数や学級規模(クラスサイズ)、教員数、口コミ数でソーティングすることができます。公立学校の学校全体の児童数/生徒数は、特別支援学級の生徒数を含みます。また児童数/生徒数情報は、国立学校【2023年度】/公立学校【2023年度】/私立学校【2023年度】、教員数情報は公立学校【2023年度】のものです。

表記内容について

児童生徒数情報は【2023年度】、教員数情報は【2023年度】のものです。 各特徴の右上にある数字は、市区町村内でその特徴に当てはまると回答された学校数を表しています。尚、特徴は学校レポーターのみなさまの善意で集められた情報であり、ガッコムが収集した情報ではありません。 そのため、中には実情とは違う情報が掲載されている可能性もございます。各市区町村の児童生徒数、教員数、全学級数、平均クラスサイズ、口コミ数は、全て各市区町村における１学校あたりの平均値です。

公立学校の校区マップ(学区地図)

公立学校のページでは、通学区域(学区)情報を地図上で視覚的に把握することも可能です。地図上で表示されている通学区域(学区)情報は必ずしも正確とは言えません。また、通学区域(学区)は毎年見直しの対象となります。どうかご注意の上、ご参考までにご利用ください。

小学校/中学校の教科書採択データについて

公立小学校については算数/国語/理科/社会/英語/書写/地図/生活/音楽/図工/家庭/保健/道徳の13種目、公立中学校については英語/数学/国語/理科/社会(歴史・地理・公民)/書写/地図/音楽・器楽/美術/保健/技術・家庭/道徳の16種目教科書採択データを提供しています。小学校は令和6年度～令和9年度、中学校は令和3年度～令和6年度のものです。

茨城県の小学校/中学校の学級編制の弾力化について

学級編制の弾力化によって、全県一律に国の標準(40人、小1は35人)を下回る一般的な学級編制基準を設定することか?可能になりました。個々の学校ページにおいて、学級編制の弾力化を実施する都道府県の状況(茨城県の情報)を紹介しておりますが、この情報は【2013年度】のものです。

地域別情報について

個々の学校ページでは、設置者別(市区町村別/都道府県別)の情報を紹介しています。公立学校の耐震化率は【2023年4月1日現在】、コミュニティ・スクールの指定状況は【2016年4月1日現在】、公立学校の情報化状況（教育用コンピュータ１台当たりの児童生徒数等）は【2022年3月1日現在】、学校給食実施率は【2021年度】、不登校児童生徒数情報は【2017年度】となっております。

今後の学校情報の追加について

ガッコムは、「多様な視点からの学校選びの支援」という観点に立ち、保護者の方にとって有益な情報であれば、今後も新しい学校情報を追加していきます。その際には、利用者の皆様からのフィードバックや情報提供が必要な場合もございます。どうか皆様のご理解とご協力をお願い申しあげます。

ガッコムの学校コミュニティは、学校が発信するメール連絡やクラス単位のメールリストの欠点を補う、保護者同士のネットワークを提供します。保護者同士で、お子様の不用品の交換や、災害時の安否確認、不審者情報の緊急連絡などが簡単にできます。
【参考】：コミュニティについて

• 著名人が通った小中学校⑥「メジャーリーガー編」

• 著名人が通った小中学校⑤「パリパラ金メダリスト編」