数学一年级上册（2024）四 11~20的认识11~20的认识教学设计

这是一份数学一年级上册（2024）四 11~20的认识11~20的认识教学设计，共20页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思，布置作业等内容，欢迎下载使用。
科目：小学数学
年级：一年级上册
版本：人教版（2024）
课时安排：3课时
一、教材分析
（一）内容结构
《整理和复习》是对《11~20 的认识》这一单元的系统回顾和总结。包括数的认识、数的组成、数的顺序、大小比较以及简单的加减法等内容。
通过整理和复习，帮助学生进一步巩固所学知识，建立知识体系，提高数学思维能力和解决问题的能力。
（二）教材特点
以问题引导的方式呈现复习内容，激发学生的思考和探索。
注重知识的整合和综合运用，通过多样化的练习和活动，让学生在实践中加深对知识的理解和掌握。
教材中提供了丰富的素材和案例，便于教师引导学生进行复习和拓展。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
系统回顾和整理《11~20 的认识》单元的知识，包括数的认识、组成、顺序、大小比较和简单加减法。
熟练掌握 11~20 各数的读写、组成和计算方法，提高计算准确性和速度。
能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
（二）过程与方法目标
通过自主整理、小组合作和交流讨论等活动，培养学生的归纳整理能力和合作学习能力。
引导学生在复习过程中进行反思和总结，提高学生的学习方法和思维能力。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在复习中体验成功的喜悦。
增强学生对数学的热爱和探索精神，培养学生的数学素养。
三、教学重难点
（一）教学重点
11~20 各数的认识、组成和计算方法。
整理和归纳本单元的知识体系，提高学生的综合运用能力。
（二）教学难点
运用所学知识解决实际问题，培养学生的思维灵活性和创新能力。
引导学生进行自主复习和合作学习，提高学生的学习能力和综合素质。
四、教学准备
1、教师准备
多媒体课件、数字卡片、计数器、小棒等教具。
练习题单、复习提纲。
2、学生准备
数学课本、练习本、铅笔。
五、教学过程
第一课时：知识回顾与整理
第二课时：巩固练习与拓展
第三课时：综合应用与评价
六、板书设计
11~20的认识
整理和复习
（一）、数的认识
读写方法
组成
顺序
大小比较
（二）、简单加减法
（三）、综合应用
七、教学反思
在本次教学中，通过三个课时的《整理和复习》，对《11~20 的认识》这一单元进行了系统的回顾和总结。在教学过程中，注重引导学生进行自主整理、合作学习和综合应用，培养了学生的归纳整理能力、合作意识和解决问题的能力。
第一课时，通过知识回顾和小组合作整理，让学生对本单元的知识有了一个系统的认识。在整理的过程中，学生们积极参与，互相交流讨论，用思维导图、表格等方式进行整理，提高了学生的归纳整理能力和合作学习能力。
第二课时，通过巩固练习和拓展，让学生进一步掌握了本单元的知识和技能。在练习的过程中，注重基础练习和拓展练习相结合，既巩固了学生的基础知识，又培养了学生的思维能力和解决问题的能力。同时，通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
第三课时，通过综合应用和评价，让学生学会了用数学知识解决实际问题。在综合应用的过程中，引导学生分析问题，找出解决问题的方法，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。在评价与反思的环节，让学生对自己的学习进行评价和反思，了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，为今后的学习提供了参考。
在教学过程中，也发现了一些不足之处。例如，部分学生在整理知识和解决问题方面还存在一些困难，需要进一步加强指导和练习。在小组合作学习中，有些学生的参与度不够高，需要教师更加关注和引导。在今后的教学中，将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地掌握数学知识和技能。教学环节
教学内容
师生互动
设计意图
一、导入新课
1. 谈话导入：同学们，我们已经学习了《11~20 的认识》这一单元，今天我们一起来对这个单元的知识进行整理和复习。
2. 出示课题：整理和复习。
师：同学们，这个单元我们都学习了哪些内容呢？
生：认识了 11~20 这些数。
生：还学习了数的组成、顺序和大小比较。
生：还有简单的加减法。
通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习任务。
二、数的认识
1. 复习 11~20 各数的读写方法。
2. 让学生用数字卡片摆出不同的数，并读一读。
师：同学们，谁能来说一说 15 怎么读？怎么写呢？
生：15 读作十五，写作 15。
师：非常好！现在请同学们用数字卡片摆出不同的数，并读一读。
巩固学生对 11~20 各数的读写方法的掌握。
三、数的组成
1. 复习 11~20 各数的组成。
2. 让学生用小棒或计数器表示不同的数，并说一说它们的组成。
师：同学们，谁能来说一说 18 是由几个十和几个一组成的？
生：18 是由 1 个十和 8 个一组成的。
师：非常好！现在请同学们用小棒或计数器表示不同的数，并说一说它们的组成。
帮助学生进一步理解 11~20 各数的组成。
四、数的顺序
1. 复习 11~20 各数的顺序。
2. 让学生在数轴上找出不同的数，并说一说它们的位置关系。
师：同学们，谁能来说一说 11~20 这些数的顺序是怎样的？
生：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
师：非常好！现在请同学们在数轴上找出不同的数，并说一说它们的位置关系。
加深学生对 11~20 各数顺序的理解。
五、大小比较
1. 复习 11~20 各数的大小比较方法。
2. 让学生比较不同数的大小，并说一说比较的方法。
师：同学们，谁能来说一说 15 和 18 哪个大？哪个小？为什么？
生：18 大，15 小。因为 18 里面有 1 个十和 8 个一，15 里面有 1 个十和 5 个一，8 个一比 5 个一大。
师：非常好！现在请同学们比较不同数的大小，并说一说比较的方法。
巩固学生对 11~20 各数大小比较方法的掌握。
六、小组合作整理
1. 将学生分成小组，让小组合作整理本单元的知识。
2. 引导学生用思维导图、表格等方式进行整理。
师：现在我们来进行小组合作，大家一起整理本单元的知识。可以用思维导图、表格等方式进行整理。
生分组合作。
师：在整理的过程中，大家要互相交流讨论，共同完成任务。
培养学生的合作意识和归纳整理能力。
七、课堂小结
1. 引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 对学生的表现进行评价。
师：同学们，今天我们复习了《11~20 的认识》单元的知识，谁能来说一说你学到了什么？
生：我学会了 11~20 各数的读写、组成、顺序、大小比较和简单加减法。
生：我还学会了用思维导图和表格整理知识。
师：同学们表现得非常棒！希望大家在以后的学习中继续努力。
通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的学习内容，强化记忆。对学生的表现进行评价，激发学生的学习积极性。
八、布置作业
1. 让学生回家后继续整理本单元的知识。
2. 完成练习册上的相关练习题。
师：今天的作业是回家后继续整理本单元的知识，并且完成练习册上的相关练习题。
通过布置作业，让学生巩固所学知识，同时培养学生的自主学习能力。
教学环节
教学内容
师生互动
设计意图
一、导入新课
1. 复习导入：上节课我们对《11~20 的认识》单元的知识进行了整理，今天我们来进行巩固练习和拓展。
2. 出示一些练习题，让学生快速回答。
师：同学们，上节课我们复习了哪些内容呢？
生：11~20 各数的读写、组成、顺序、大小比较和简单加减法。
师：非常好！现在我们来做一些练习题，看看大家掌握得怎么样。
通过复习导入，巩固上节课的知识，引出本节课的学习内容。
二、基础练习
1. 出示一些基础练习题，如填空、判断、选择等。
2. 让学生独立完成练习题，然后集体交流。
师：现在我们来做一些基础练习题。请同学们认真思考，独立完成。
生做题。
师：做完的同学请举手。谁来说一说第一题的答案？
生：16 是由 1 个十和 6 个一组成的。
师：非常正确！大家都做对了吗？
通过基础练习，巩固学生对本单元基础知识的掌握。
三、拓展练习
1. 出示一些拓展练习题，如解决问题、找规律等。
2. 引导学生分析问题，找出解决问题的方法。
师：现在我们来做一些拓展练习题。这些题目有点难度，大家要认真思考哦。
生做题。
师：谁能来说一说这道解决问题的思路？
生：先算出一共有多少本书，再减去借出去的书，就可以得到剩下的书。
师：非常好！大家的思维很活跃。
通过拓展练习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
四、游戏活动
1. 组织学生进行数学游戏，如猜数字、数字接龙等。
2. 让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
师：现在我们来玩一个数学游戏。大家分成小组，进行猜数字比赛。
生分组游戏。
师：游戏结束了，大家玩得开心吗？在游戏中，你学到了什么？
生：我更加熟悉了 11~20 这些数。
生：我还学会了和同学合作。
通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣。
五、课堂小结
1. 引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 对学生的表现进行评价。
师：同学们，今天我们进行了巩固练习和拓展，大家有什么收获呢？
生：我做对了很多题目，更加熟练地掌握了本单元的知识。
生：我在游戏中很开心，也学到了很多。
师：同学们表现得非常棒！希望大家在以后的学习中继续努力。
通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的学习内容，强化记忆。对学生的表现进行评价，激发学生的学习积极性。
六、布置作业
1. 让学生完成练习册上的拓展练习题。
2. 预习下一个单元的内容。
师：今天的作业是完成练习册上的拓展练习题，并且预习下一个单元的内容。
通过布置作业，让学生巩固所学知识，同时为下一个单元的学习做好准备。
教学环节
教学内容
师生互动
设计意图
一、导入新课
1. 谈话导入：同学们，我们已经对《11~20 的认识》单元进行了复习和练习，今天我们来进行综合应用和评价。
2. 出示一些实际问题，让学生思考如何用本单元的知识解决。
师：同学们，在我们的生活中，有很多问题都可以用我们学过的数学知识来解决。现在我们来看一些实际问题，大家想一想应该怎么解决呢？
生思考。
通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习任务。
二、综合应用
1. 出示一些综合性的实际问题，如购物、排队等。
2. 引导学生分析问题，运用本单元的知识解决问题。
师：现在我们来看这道购物问题。小明有 20 元钱，买了一个文具盒花了 8 元，还剩下多少钱呢？谁能来说一说怎么解决？
生：用减法，20 - 8 = 12（元）。
师：非常好！大家都学会用数学知识解决实际问题了。
通过综合应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、小组展示
1. 让学生以小组为单位，展示自己解决实际问题的过程和方法。
2. 其他小组进行评价和补充。
师：现在我们以小组为单位，展示你们解决实际问题的过程和方法。
小组展示。
师：其他小组有什么评价和补充吗？
生评价和补充。
培养学生的合作意识和表达能力，同时通过互相评价和补充，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
四、评价与反思
1. 引导学生对自己的学习进行评价和反思。
2. 教师对学生的学习进行评价和总结。
师：同学们，我们已经学习了《11~20 的认识》这一单元，现在请大家对自己的学习进行评价和反思。你觉得自己在哪些方面做得好？哪些方面还需要改进呢？
生评价和反思。
师：同学们都很认真地进行了评价和反思。老师也来评价一下大家的学习。在这个单元的学习中，大家都很努力，掌握了很多知识和技能。但是，也有一些同学在计算和解决问题方面还需要加强练习。希望大家在以后的学习中继续努力，不断进步。
通过评价与反思，让学生了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，为今后的学习提供参考。
五、课堂小结
1. 引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 对学生的表现进行评价。
师：同学们，今天我们进行了综合应用和评价，大家有什么收获呢？
生：我学会了用数学知识解决实际问题。
生：我也知道了自己的不足之处，以后会更加努力学习。
师：同学们表现得非常棒！希望大家在以后的学习中继续努力，不断提高自己的数学能力。
通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的学习内容，强化记忆。对学生的表现进行评价，激发学生的学习积极性。
六、布置作业
1. 让学生完成一份单元测试卷。
2. 让学生回家后和家长分享自己在这个单元的学习收获。
师：今天的作业是完成一份单元测试卷，并且回家后和家长分享自己在这个单元的学习收获。
通过布置作业，让学生巩固所学知识，同时让家长了解学生的学习情况。