- 授業形式
- 対象学年
- 目的
- 満足度
- 料金
- 環境
総合的な満足度
ドリル形式での取り組みであったが、それなりの結果が出たので。
むらしげ 人吉駅前教室
小学1年生の保護者 / テスト対策
偏差値 :上がった
総合的な満足度
基礎的な知識・技能を身に付けるには適しているが、AIが浸透してくる今後の世界では通用しなくなるように思う
あきちゃん 人吉駅前教室
幼児の保護者 / 受験目的
偏差値 :見ていない
総合的な満足度
親のように相談にのってもらえるので、安心できる。
ぱんだる 人吉東小前教室
幼児の保護者 / 受験目的
偏差値 :見ていない
料金について/月額：30,000円
ちょっと高いかなと思っていたが、妥当かな。
むらしげ 人吉駅前教室
小学1年生の保護者 / テスト対策
偏差値 :上がった
料金について/月額：10,000円
当時の所得の状況から考えると高い
あきちゃん 人吉駅前教室
幼児の保護者 / 受験目的
偏差値 :見ていない
塾内の環境（清潔さや設備など）
交通量の多い場所にあったので事故等気になった。
むらしげ 人吉駅前教室
小学1年生の保護者 / テスト対策
偏差値 :上がった
塾内の環境（清潔さや設備など）
全て車での送り迎えが必要だった
あきちゃん 人吉駅前教室
幼児の保護者 / 受験目的
偏差値 :見ていない
塾内の環境（清潔さや設備など）
自宅と離れているので、大きくなるまでは車で送迎だったので負担はあった。小学校の前なので、そこの小学校に通っていれば、とても安心だと思う。夜は周辺が真っ暗になるので心配。
ぱんだる 人吉東小前教室
幼児の保護者 / 受験目的
偏差値 :見ていない
- 指導方針
- ここがおすすめ
- 代表的なコース
- キャンペーン(0)
- 合格実績
- 塾のメッセージ
- 自分のレベルにぴったりあう、学年の枠を超えた学力別学習
- 「自学自習」で自ら学習を先へ進める
- ちょうどの学習ができるスモールステップ教材！
| 対象学年 | 3歳以下 / 年少 / 年中 / 年長 / 小1 / 小2 / 小3 / 小4 / 小5 / 小6 / 中1 / 中2 / 中3 / 高1 / 高2 / 高3 / 大 |
|---|---|
| 科目 | 国語 / 算数 / 数学 / 英語 |
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
行っておりません
- 授業形式
- 対象学年
- 目的
- 満足度
- 料金
- 環境
総合的な満足度
落ち着いて学ぶことができる
ＹI 人吉温泉町教室
年長児の保護者 / 受験目的
偏差値 :上がった
総合的な満足度
ドリル形式での取り組みであったが、それなりの結果が出たので。
むらしげ 人吉駅前教室
小学1年生の保護者 / テスト対策
偏差値 :上がった
総合的な満足度
基礎的な知識・技能を身に付けるには適しているが、AIが浸透してくる今後の世界では通用しなくなるように思う
あきちゃん 人吉駅前教室
幼児の保護者 / 受験目的
偏差値 :見ていない
料金について/月額：30,000円
ちょっと高いかなと思っていたが、妥当かな。
むらしげ 人吉駅前教室
小学1年生の保護者 / テスト対策
偏差値 :上がった
料金について/月額：10,000円
当時の所得の状況から考えると高い
あきちゃん 人吉駅前教室
幼児の保護者 / 受験目的
偏差値 :見ていない
塾内の環境（清潔さや設備など）
自宅から近い場所であった
ＹI 人吉温泉町教室
年長児の保護者 / 受験目的
偏差値 :上がった
塾内の環境（清潔さや設備など）
交通量の多い場所にあったので事故等気になった。
むらしげ 人吉駅前教室
小学1年生の保護者 / テスト対策
偏差値 :上がった
塾内の環境（清潔さや設備など）
全て車での送り迎えが必要だった
あきちゃん 人吉駅前教室
幼児の保護者 / 受験目的
偏差値 :見ていない
- 指導方針
- ここがおすすめ
- 代表的なコース
- キャンペーン(0)
- 合格実績
- 塾のメッセージ
- 自分のレベルにぴったりあう、学年の枠を超えた学力別学習
- 「自学自習」で自ら学習を先へ進める
- ちょうどの学習ができるスモールステップ教材！
| 対象学年 | 3歳以下 / 年少 / 年中 / 年長 / 小1 / 小2 / 小3 / 小4 / 小5 / 小6 / 中1 / 中2 / 中3 / 高1 / 高2 / 高3 / 大 |
|---|---|
| 科目 | 国語 / 算数 / 数学 / 英語 |
公文式学習とは、解き方を教わるのではなく、自分の力で教材の問題を解く学習法で、「やればできる」という自己肯定感を育み、未知の領域にも、自分から挑戦する力を培います。
公文式は、一人ひとりの「可能性の追求」を目指す教育です。
行っておりません
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