Грамма́тика (др.-греч.γραμματική отγράμμα — «буква») какнаука является разделомязыкознания/лингвистики, который изучаетграмматический строй языка, закономерности построения правильных, осмысленных речевых отрезков на этом языке (словоформ,синтагм,предложений,диктем,текстов). Эти закономерности грамматика формулирует в виде общихграмматических правил.

Говоря о грамматике как науке, выделяют:

• историческую грамматику — науку, изучающую строй слова, словосочетания и предложения в развитии через сравнение различных этапов истории языка;
• синхронную грамматику — науку, изучающую строй слова, словосочетания и предложения в синхронном плане (в XIX веке эта дисциплина именоваласьописательной грамматикой).

Система понятий и категорий современной грамматики, вплоть до терминологии (название частей речи, падежей и т. д.), восходит к античной языковедческой традиции (греки —Аристотель,стоики,александрийская школа; римляне —Варрон).Современные методы грамматики берут своё начало в индийской языковедческой традиции (в трудахПанини середины 1-го тысячелетия до н. э.).ВСредние века — одно изсеми свободных искусств. Будучи одновременно описательной и нормативной, она включает изучение текстов классиков и определённое представление о языке; язык, отождествляемый слатынью, предстает как потенциально вечная форма, напрямую связанная с механизмами мысли. До конца XII века при обучении пользовались позднелатинскими учебникамиДоната иПрисциана, и лишь затем появляются первые оригинальные грамматики (DoctrinalesАлександра из Вильдье иGrecismus Эберхарда Бетюнского).

• Европейские филологиВозрождения и эпохиПросвещения перенесли в грамматики новых языков понятия и категории латинской грамматики (напр., в первых церковно-славянских грамматиках — 1591, 1596).
• В XVII—XVIII вв. значительно возрастает интерес к логико-философским основам теории грамматики (проблема «универсальной» или «всеобщей» грамматики).
• Развитие типологических исследований и создание первых морфологических классификаций языков мира (начало XIX в.) дали толчок к созданию дифференцированных понятийных систем для описания языков разного строя; систематическая работа в этом направлении была начатаХ. Штейнталем и продолжена младограмматиками.
• В описательные грамматики конкретных языков идея «эмансипации» грамматики новых языков от латинско-греческой грамматической традиции проникла по существу только в начале XX в. В частности, в русской грамматике была использована система грамматических понятий, разработаннаяФ. Ф. Фортунатовым.
• Основные линии развития грамматики вXX в. касались не столько методики описания конкретных языков (хотя и этой стороне уделялось достаточное внимание, например, в рамкахдескриптивной лингвистики), сколько проблемам теории грамматики.

Категорияслов языка, определяемаяморфологическими исинтаксическими признаками. В языках мира прежде всего противопоставляютсяимя (которое может делиться далее насуществительное,прилагательное и т. п., но это не универсально) иглагол, в большинстве языков общепринято также деление частей речи насамостоятельные ислужебные.

Знаменательная (самостоятельная)часть речи, принадлежащая к категорииимени и классу полнозначныхлексем, может выступать в предложении в функцияхподлежащего, определения,дополнения^[1], обстоятельства иименной части сказуемого. Врусском языке — самостоятельнаячасть речи, обозначающаяпредмет и отвечающая на вопрос«кто?» или«что?». Одна из основных лексических категорий; в предложениях существительное, как правило, выступает в роли подлежащего или дополнения, а также обстоятельства и сказуемого.

Самостоятельнаячасть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопросы«како́й», «кака́я», «какое», «каки́е», «чей». В русском языке прилагательные изменяются породам,падежам ичислам, могут иметькраткую форму. В предложении прилагательное чаще всего бываетопределением, но может быть исказуемым.

Самостоятельнаячасть речи, которая обозначаетдействие илисостояние и отвечает навопросычто делать?что сделать?что делал(а, и, о)?^[2].

Самостоятельнаячасть речи, неизменяемая, обозначающая признак действия, признак признака. В школьном преподавании принято говорить, что слова этого класса отвечают на вопросы «как?», «где?», «куда?», «откуда?», «когда?», «зачем?», «с какой целью?», «в какой степени?» и чаще всего относятся к глаголам и обозначают признак действия. Процесс образования наречий называетсяадвербиализацией.

Служебнаячасть речи, выражающаясинтаксическую зависимостьимен существительных,местоимений,числительных от других слов в словосочетаниях и предложениях.

Служебнаячасть речи, с помощью которой связывают между собой частисложного предложения илиоднородные члены предложения.

Неизменяемые слова исловосочетания, не являющиеся частями речи, обычно морфологически не членимые и выступающие в речи как односоставныепредложения, служащие для выраженияэмоций (радость, удивление, возмущение, раздражение, злость, боль, отвращение, недоумение и др.), ощущений, душевных состояний и других реакций, не называя их.

Неопределённая форма глагола, одна изнефинитных (безличных) форм глагола. Врусском языке инфинитив может входить в состав составного глагольногосказуемого. Например:рисовал —хочет рисовать,смотрит —любит смотреть.

Самостоятельная часть речи либо (в зависимости от точки зрения) особая форма глагола, которая обладает свойствами как глагола, так иимени прилагательного. Обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросыкакой?, каков?, что делающий?, что делавший?, что сделавший?Глагольные признаки причастия — это категориявида,залога, а также особенная формавремени.

Одна из имеющихся во многих языках (английский,азербайджанский,испанский,французский,латинский и др.)нефинитных (безличных) форм глагола.Отглагольная часть речи (наряду спричастием идеепричастием), выражающая действие как предмет. Отвечает на вопросДелание чего?. Сочетает в себе признаки существительного (в частности, синтаксическая роль в предложении) и глагола.

Главный членпредложения, грамматически независимый; обозначает предмет, действие которого выражаетсясказуемым^[3]. Подлежащее называет то, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопросы «кто?», «что?». При разборе предложения подчёркивается одной чертой. Подлежащее и все второстепенные члены предложения, относящиеся к подлежащему, образуютсостав подлежащего. Чаще всего подлежащее выражаетсяименительным падежомимени существительного.

Главныйчленпредложения^[4], связанный сподлежащим и отвечающий навопросы: «что делает предмет (или лицо)?», «что с ним происходит?», «каков он?», «что он такое?», «кто он такой?» и т. п. Сказуемое обозначает действие или состояние предметов и лиц, которые выражены подлежащим. Сказуемое чаще всего выражаетсяглаголом, согласованным сподлежащим, но часто сказуемое выражается и другимичастями речи (существительными, прилагательными, причастиями, числительными, местоимениями, наречиями, неделимыми словосочетаниями). При разборе предложения сказуемое подчеркивается двумя чертами.

Второстепенный член предложения, выраженныйсуществительным илиместоименным существительным. Дополнение обозначаетпредмет или лицо, являющееся объектом действия, указанногосказуемым, и отвечает на вопросы косвенныхпадежей («что?», «кого?», «кому?» и т. д.). Выделяютпрямое дополнение — беспредложное дополнение послепереходногоглагола (в русском языке — в винительном, иногда в родительном падеже) — икосвенное дополнение (в остальных случаях — послепредлогов и косвенных падежей). Употребление прямого дополнения после глагола имеет обычно более обязательный характер, чем косвенного; в некоторых языках имеются иногда и иные отличия^{[какие?]}. Прямое дополнение у глагола обычно бывает одно, в то время как косвенных может быть несколько. При разборе предложения дополнение подчеркивается штриховымпунктиром.

Второстепенныйчлен предложения, зависящий отсказуемого и обозначающий признак действия или признак другого признака. Обычно обстоятельства выражены существительными в формах косвенных падежей или наречиями, хотя некоторые группы обстоятельств могут быть выраженыдеепричастным оборотом.

Определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже, например:Ночевала тучка золотая на груди утеса-великана.Приложения могут обозначать различные качества предмета, указывать на возраст, национальность, профессию и другие признаки. Подчеркивается, как и определение, волнистой линией. Имя собственное при сочетании с нарицательным существительным может быть приложением тогда, когда оно не называет лицо. В случае, если рядом с приложением — нарицательным существительным — стоит определяемое слово, тоже являющееся нарицательным существительным, их обычно объединяют дефисом:ковёр-самолёт,монах-аскет,Соловей-разбойник.

Один из базовых падежей в языкахноминативного строя; обычно этотпадеж кодируетагенс, в синтаксических терминах часто являющийсяподлежащим. В индоевропейских языках именительный падеж также обычно употребляется для именной части сказуемого при глаголах со значением «быть» (а также, во многих языках, «становиться», «казаться», «считаться», «рождаться», «умирать» и т. п.):

• Русский:Квадрат естьпрямоугольник, все стороны которого равны
• Латинский:Homo hominilupus est («Человек человеку волк»)
• Литовский:Aš esustudentas («Я — студент»)

Один из косвенных падежей, в языках мира обычно выражающийпритяжательные отношения (то есть отношения принадлежности), а также имеющий целый ряд других функций. Этим он отличается от притяжательного падежа (посессива), который выражает только принадлежность. Термин «родительный» восходит к древнегреческой традиции, где при помощи его указывалось имя отца (родителя): «такой-то, (сын) такого-то». Родительный падеж в славянских и балтийских языках появился в результате слияния индоевропейского генитива и индоевропейскогоаблатива, и сохраняет как окончание, так и функции последнего, употребляясь в значении исходной точки движения с предлогамииз,от,с.

Один из косвенных падежей, в языках мира обычно выражающий какое-либо действие, направленное к предмету (аллатив) и производные от него (например, передача прямого объекта косвенному, откуда и произошло название падежа; «действие в пользу кого-нибудь» — так называемыйdativus ethicus). Дательный падеж часто выражает субъект ситуации восприятия, так называемыйэкспериенцер: русское «мне снится», «мне нравится», среднеанглийскоеme thinks,me likes. Во многихнахско-дагестанских языках употребление дательного падежа при глаголах восприятия совершенно последовательно. В некоторых языках имеет значение также местный падеж с соответствующими предлогами (так внемецком: 'im Deutschen).

Падеж, которым в языкахноминативно-аккузативного строя обозначается объект действия (прямое дополнение):рус.читаю книг-у,лат. libr-um lego. В языкахэргативного строя винительного падежа нет, а в функции объекта выступаетабсолютив (в другой трактовке —именительный падеж). Название падежа в русском и во многих других языках является переводом с латинскогоaccusativus, в свою очередь являющегося калькой с греческого названиядр.-греч.αἰτιατική. В греческом это слово может значить «причинный» и «винительный». Римляне, научившиеся греческим грамматическим терминам, перевели это название как «винительный», хотя «причинный» было бы более соответствующим переводом.^[5].

Падеж, которым в ряде языков обозначается орудие, инструмент, которымагенс воздействует на другие объекты или производит определённое действие. Иногда творительный падеж может выражать рольагенса в пассивных конструкциях. Слово в творительном падеже отвечает на вопроскем/чем?.

Падеж врусском и ряде других славянских языков, отвечает на вопросы: «О ком? О чём? В ком? В чём? На ком? На чём? При ком? При чём?». По происхождению русский предложный падеж восходит киндоевропейскомуместному падежу (локативу) и сохраняет его значение с предлогами «в», «на», «при». В древнерусском языке этот падеж мог употребляться без предлога:Киевѣ «в Киеве», что демонстрирует его исконное значение как местного падежа; предлогоб первоначально значил «вокруг».

Центральными частями грамматики в этом значении традиционно являются учение очастях речи и ихграмматических категориях, а также учение об общих правилах сочетания слов в более протяжённые единства (словосочетания, предложения) и о структуре этих речевых единств —синтаксисе.

Грамматикасинтетических языков включаетморфемику как науку о правилах построения слов из морфем исинтаксис как науку о правилах построения высказываний из слов, а также промежуточную между морфологией и синтаксисом сферуморфосинтаксиса, изучающего поведение клитик, служебных слов, компонентов аналитических форм.

Семантика,лексикология ифонетика, как правило, не включаются в грамматику (и противопоставляются ей). Однако в некоторых концепциях грамматики её сфера понимается расширенно — грамматика «абсорбирует» соответствующие предметные области этих научных дисциплин. В неё включаютсяграмматическая семантика,морфонология (включающая сегментную морфонологию,акцентологию иинтонологию, то есть науку обинтонации) идериватологию (науку о словообразовании), лежащие на грани грамматики и, соответственно, семантики, фонетики и лексикологии.

Однако и понимаемая более узко, грамматика тесно связана слексикологией (поскольку изучает грамматические свойства слов; см.грамматические словари), а также с такими разделами языкознания, как:

• орфоэпия (и, шире, фонетика), так как исследует звуковые средства выражения значений ипроизношение грамматических форм,
• орфография, поскольку охватывает ихправописание,
• стилистика, так как описывает стилевые закономерности употребления грамматических форм в разных жанрах речи (см.грамматическая стилистика).

В составе грамматики выделяется несколько направлений грамматических исследований:

• «Формальная» (см.Формальное направление в грамматике) (в других терминах,поверхностная) грамматика разрабатывает учение ограмматических средствах (грамматических показателях и их формальных типах —грамматических способах);
• Функциональная грамматика (или, в других терминах,глубинная грамматика) разрабатывает учение о грамматических значениях и тем самым составляет зону пересечения грамматики и семантики (грамматическую семантику).

• Универсальная грамматика разрабатывает понятия, с помощью которых можно описывать грамматический строй разных языков мира;
• Частная грамматика изучает грамматический строй отдельных языков, а также их групп и семей.

• Синхронная грамматика описывает один язык на некотором этапе его существования. В XIX в., а отчасти и позднее, такую грамматику обычно называлиописательной, а в XX в. стали называтьсинхронной илисинхронической;
• Историческая грамматика (в других терминах,диахроническая илидиахронная) сравнивает разные исторические этапы развития этого языка, выявляя исторические изменения и сдвиги в системе грамматических форм и конструкций. Разновидность последней — сравнительно-историческая грамматика (в других терминах, сравнительная грамматика) грамматика, исследующая происхождение целой группы или семьи родственных языков-потомков из одного источника — праязыка.

• Фонетика
• Фонология
• Морфология
• Синтаксис
• Семантика

• Булич С.Грамматика // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). —СПб., 1890—1907.
• Виноградов В. В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. — М., 1947;
• Есперсен О. Философия грамматики. Пер. с англ. — М., 1958 (см. также[1] или[2] или[3]);
• Кузнецов П. С. О принципах изучения грамматики. — М., 1961;
• Блумфилд Л. Язык. Пер. с англ. — М., 1968, с. 165—310;
• Булыгина Т. В. Грамматика // БСЭ. Изд. 3. Т. 7. — М., 1972;
• Лайонз, Джон. Введение в теоретическую лингвистику. Пер. с англ. — М., 1978, с. 146—423;
• Лайонз, Джон. Язык и лингвистика. Пер. с англ. — М., 2004, с. 96-127;
• Маслов Ю. С. Введение в языкознание. Изд. 2-е. — М., 1987, с. 125—185, 210—213;
• Современные зарубежные грамматические теории. — М., 1985;
• Адмони В. Г. Грамматический строй как система построения и общая теория грамматики. — М., 1988;
• Шведова Н. Ю. Грамматика //Лингвистический энциклопедический словарь. — М., 1990, с. 113—115;
• Арно А.,Лансло К. Всеобщая рациональная грамматика. Пер. с франц. — Л., 1991;
• Тестелец Я. Г. Введение в общий синтаксис. — М., 2001;
• Бондарко А. В. Теоретические проблемы русской грамматики. — СПб., 2002;
• Гварна А.Грамматическая война, или Новый труд грамматики, изложенный сжато и с удивительным искусством (1511) // Науки о языке и тексте в Европе XIV-XVI веков. — М., 2016. — С. 100-139.

• Грамматика

• Википедия:Cite web (не указан язык)
• Википедия:Статьи, требующие конкретизации
• Википедия:Статьи с шаблонами недостатков по алфавиту