Portunhol é umafusãolinguística, que designa ainterlíngua (língua auxiliar) originada a partir da mistura de palavras dalíngua portuguesa e daespanhola. Ocorre sobretudo em cidades defronteira entre países de língua portuguesa e espanhola.[1]
Devido à semelhança entre as línguas portuguesa e espanhola, já que ambas têm como origem olatim, é muito comum as pessoas que dominam uma dessas línguas sentirem-se confortáveis para falar a outra imaginando que basta trocar uma palavra deportuguês para a sua correspondente emespanhol ou vice-versa, sem levar em conta agramática e aconcordância gramatical.
É importante ressaltar a dificuldade de se classificar o chamado "portunhol" como uma "língua", visto que não apresenta uma constância de regras e termos, podendo variar de acordo com cada falante. Ou seja, o portunhol não constitui uma modalidade estável e homogênea nem do português, nem do espanhol. Pode ter muitas variedades, a depender do grau de conhecimento que cada um tem da outra língua.[2] No caso do espanhol e português, é certamenteuma maneira de se falar.[3]
Caso ocastelhano, oportuguês e as demaisibéricas (à exceção dobasco), todas gradualmente mutuamente inteligíveis, fossem consideradas com um único idioma, sendo suas variantesdialetos, essa língua seria a segunda nativa mais falada no mundo, a mais falada dasAméricas, dohemisfério ocidental, dohemisfério sul, dasindo-europeias e das que usam oalfabeto latino.
Historicamente, na ilha deLa Palma o Portuñol foi falado até ao final do século XX.[4][5][6]
O portunhol tornou-se uma espécie de desafio enfrentado nas cidades fronteiriças entre países lusófonos e hispânicos, e também entre países sul-americanos, em especial natríplice fronteira (entreArgentina,Brasil eParaguai). Nessas regiões, há várias iniciativas no sentido de introduzir o ensino formal das duas línguas, concomitantemente.[7][8]
O modelo de ensino comum em escolas de zonas de fronteira do Brasil com os países do Mercado Comum do Sul (Mercosul) começou a ser adotado em 2005.[9] Em 2010, o programa das 'Escolas de fronteiras' havia sido implementado em 20 cidades do Brasil, Argentina, Uruguai, Venezuela e Paraguai, atendendo 4 000 alunos, distribuídos em 111 turmas do primeiro ao quinto ano doensino fundamental, e contando com 60 professores, segundo o Instituto de Investigação e Desenvolvimento em Política Linguística (Ipol), que coordena o programa no lado do Brasil. O desafio do programa é criar um modelo de ensino comum, com gestão compartilhada,bilinguismo eInterculturalismo, sem que um país imponha seu modelo ao outro.[10]
Portunhol, semelhante aoCastrapo ("castelhano" + "língua-de-trapo"), também é uma formapejorativa, usada pelo movimentoluso-reintegracionista galego, de referir-se ao produto da contaminação do castelhano nogalego (contexto de conflito linguístico).[11] É considerado socialmente vulgar ou próprio de pessoas analfabetas.
Para o reintegracionismo, ogalego (Galiza,Espanha) e o português nunca deixaram de ser uma mesma língua (codialetos).[11] A Galiza, junto com oNorte de Portugal, é o berço da língua portuguesa, seu idioma oficial é considerado o mesmo dos paíseslusofônicos.[11]
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