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Moodle

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Moodle
DesenvolvedorMartin Dougiamas
Lançamento inicial2001
Lançamento estável
5.1.3[1] Edit this on Wikidata / 11 fevereiro 2026
Repositório
Escrito emPHP
Sistema
operacional		Multiplataforma
TipoAmbiente virtual de aprendizagem
LicençaGPLv3+
Websitehttps://moodle.org/

MOODLE é oacrônimo de "Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment", umsoftware livre, de apoio àaprendizagem, executado numambiente virtual (ver ambiente virtual de aprendizagem). A expressão designa ainda oLearning Management System (Sistema de gestão da aprendizagem) em trabalho colaborativo baseado nesse software ou plataforma, acessível através daInternet ou derede local. Em linguagem coloquial, emlíngua inglesa overbo "to moodle" descreve o processo de navegar despretensiosamente por algo, enquanto se faz outras coisas ao mesmo tempo.

Utilizado principalmente num contexto dee-learning oub-learning, o programa permite a criação de cursos "on-line", páginas de disciplinas, grupos de trabalho e comunidades de aprendizagem, estando disponível em 75 línguas diferentes. Conta com 25.000 websites registrados, em mais de 175 países.

História

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O conceito foi criado em2001 pelo educador e cientista computacionalMartin Dougiamas. Voltado para programadores e acadêmicos daeducação, constitui-se em um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidadeson-line, em ambientes virtuais voltados para aaprendizagem colaborativa. Permite, de maneira simplificada, a um estudante ou a um professor integrar-se, estudando ou lecionando, num cursoon-line à sua escolha.

Filosofia

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Nas palavras do próprioDougiamas, baseando-se na pedagogia sócio-construtivista:

(...) não só trata a aprendizagem como uma atividade social, mas focaliza a atenção na aprendizagem que acontece enquanto construímos ativamente artefatos (como textos, por exemplo), para que outros os vejam ou utilizem.

A filosofia do projeto é orientada pelo que os desenvolvedores denominam de "pedagogia sócio-construtivista", pautada em quatro conceitos-chave:

  1. Construtivismo — teoria pedagógica que sustenta que as pessoas constroem ativamente novos conhecimentos à medida que interagem com o seu ambiente;
  2. Construcionismo — que sustenta que a aprendizagem é particularmente eficaz quando se dá construindo alguma coisa para que outros experimentem;
  3. Construcionismo social — que amplia o conceito anterior para um grupo de pessoas que constroem algo para outras que, de maneira colaborativa, criam assim uma cultura de "coisas" compartilhadas, assim como de significados compartilhados;
  4. Ligado e Separado — onde o objeto de observação é a motivação das pessoas em uma determinada discussão de assuntos.

Estes conceitos podem não ser compreendidos e assimilados pelos utilizadores em uma primeira abordagem, mas os desenvolvedores recomendam que os utilizadores possuam um conhecimento prévio dos mesmos.

Distribuição

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O programa é disponibilizado livremente na forma desoftware livre (sob a licença de software livreGNU Public License) e pode ser instalado em diversos ambientes (Unix,Linux,Windows,Mac OS) desde que os mesmos consigam executar a linguagemPHP. Como base de dados podem ser utilizadosMySQL,PostgreSQL,Oracle,Access,Interbase ou qualquer outra acessível viaODBC.

É desenvolvido em colaboração por uma comunidade virtual, que reúne programadores e desenvolvedores de software livre, administradores de sistemas, professores,designers e usuários de todo o mundo. Evolui constantemente adequando-se às necessidades dos seus utilizadores.

Constitui-se num software intuitivo e fácil de utilizar, que tanto pode dar origem a uma página de um único professor/formador, como à página de uma Universidade, com dezenas de milhares de alunos/utilizadores.

Os seus requisitos técnicos são:

  • Servidor - Servidor Web com suportePHP (ex.: Apache, IIS);
  • Cliente - Browser e software específico para visualização dos recursos (formatos "pdf", "doc", etc.)

Os principais tipos de utilizadores (papéis) são:

  • Administrador
    • Gerir utilizadores
    • Definir modelos de autenticação
    • programar cópias de segurança automáticas
    • gerir disciplinas e as suas categorias
    • gerir idiomas
    • gerir módulos (atividades e blocos)
    • gerir página inicial
    • gerir aparência do site
    • aceder a relatórios
    • instalar novos blocos de atividades
    • editar aparência dos temas
    • atualizar a versão do Moodle
  • Professor
    • configuração da disciplina
    • gestão de alunos
    • gestão de grupos
    • gestão de cópias de segurança
    • análise de relatórios
    • gestão de escala de notas
    • análise de notas dos alunos
    • gestão de sistema de arquivos/ficheiros
    • acesso a fórum de professores
    • acesso a tarefas efetuadas pelos alunos
  • Aluno
    • recursos
    • atividades
    • bloco administração

Utilização

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Muitas instituições de ensino (básico e superior) e centros de formação estão adaptando a plataforma aos próprios conteúdos, com sucesso, não apenas para cursos totalmente virtuais, mas também como apoio aos cursos presenciais. A plataforma também vem sendo utilizada para outros tipos de atividades que envolvem formação de grupos de estudo, treinamento de professores e até desenvolvimento de projetos. Muito usado também naEducação a distância. Outros setores, não ligados à educação, também utilizam oMoodle, como por exemplo, empresas privadas,ONGs e grupos independentes que necessitam interagir colaborativamente naInternet.

Os cursosMoodle podem ser configurados em três formatos, de acordo com a atividade a ser desenvolvida:

  • Formato Social – em que o tema é articulado em torno de um fórum publicado na página principal;
  • Formato Semanal - no qual o curso é organizado em semanas, com datas de início e fim;
  • Formato em Tópicos - onde cada assunto a ser discutido representa um tópico, sem limite de tempo pré-definido.

A plataforma Moodle apresenta como pontos fortes, quando utilizado para o ensino:

  • Aumento da motivação dos alunos;
  • Maior facilidade na produção e distribuição de conteúdos;
  • Partilha de conteúdos entre instituições;
  • Gestão total do ambiente virtual de aprendizagem;
  • Realização de avaliações de alunos;
  • Suporte tecnológico para a disponibilização de conteúdos de acordo com um modelo pedagógico e design institucional;
  • Controle de acessos;
  • Atribuição de notas.

A plataforma permite a transmissão e organização dos conteúdos de materiais de apoio às aulas, pelo facto de ser uma ferramenta que permite produzir cursos e páginas da Web, facilita a comunicação (síncrona ou assíncrona), possibilitando contribuir para um padrão superior quer no ensino presencial, quer no ensino a distância.

Os recursos disponíveis para o desenvolvimento das atividades são:

  • Materiais estáticos (ex.: páginas de texto, páginas de texto Web, apontadores para ficheiros ou páginas Web, conteúdos de pastas)
  • Materiais dinâmicos (atividades):
    • Avaliação do Curso
    • Chat
    • Diálogo
    • Diário
    • Fórum
    • Glossário - utilizado para descrever termos e respectivas definições, ligados à disciplina.
    • Lição
    • Pesquisa de Opinião (referendo)
    • Questionário - com questões de diversos tipos (escolha múltipla, verdadeiro ou falso, resposta curta, comparação) pode ser respondido on-line pelos alunos, permitindo-lhes ver qual a sua classificação.
    • SCORM
    • Tarefa - atividade proposta pelo professor/formador aos alunos
    • Trabalho com Revisão - o professor/formador tem acesso a trabalhos enviados pelos alunos, pode avaliá-los e comentá-los.
    • Wiki
    • Livro - permite disponibilizar um livro eletrônico criado pelo professor, e que pode ser constituído por vários capítulos, dispostos em dois níveis diferentes.

Principais características

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Os materiais dinâmicos (atividades) disponibilizados pelo professor/formador constituem a grande mais-valia do Moodle, uma vez que permitem a interação entre o professor/formador e os alunos.

  • Fóruns - locais de debate, partilha de ideias e esclarecimento de dúvidas;
  • Gestão de conteúdos (Recursos)
  • Questionários e pesquisas com diversos formatos
  • Blogs
  • Wikis
  • Geração e gestão deBase de Dados
  • Sondagens
  • Chats - salas de conversação entre os utilizadores; podem ser utilizadas para conversação em tempo real.
  • Glossários
  • Peer assessment
  • Pesquisa de avaliação:
    • ATTLS
    • COLLES
    • Incidentes críticos
  • Suporte multi-idioma (mais de 75 idiomas são suportados pelo interface actual).
  • Suporte de Gestão através de análises de gráficos interativos online para questionários prepostos;

O Moodle em Portugal

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Em Portugal, o Moodle conta com 900 websites registrados:

  • Estabelecimentos de ensino (jardins de infância, escolas do 1º Ciclo ao Secundário e Universidades)
  • Agrupamentos de escolas
  • Centros de formação de professores
  • Centros de competência
  • Páginas pessoais de professores e formadores
  • Sindicatos de professores
  • Empresas de formação
  • Tertúlias, igrejas, comissões de festas e grupos de interesse comum.

Desenvolvimento

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Dentre os diversosreleases da plataforma,[2] constam:

BranchLançamentoÚltima versãoData da última versãoSuporte
Moodle 4.0Moodle 4.0.1208 de Dezembro de 2023Ativo.
Moodle 3.11Moodle 3.11.1808 de Dezembro de 2023.Descontinuado.
Moodle 3.10Moodle 3.10.1107 de Maio de 2022.Descontinuado.
Moodle 3.9Moodle 3.9.2508 de Dezembro de 2023.Descontinuado.
Moodle 3.818 de Novembro de 2019Moodle 3.8.908 de Maio de 2021.Descontinuado.
Moodle 3.707 de Novembro de 2020.Moodle 3.7.9Descontinuado.
Moodle 3.609 de Maio de 2020.Moodle 3.6.10Descontinuado.
Moodle 3.5Moodle 3.5.10+08 de Maio de 2021.Descontinuado.
Moodle 3.4Moodle 3.4.911 de Maio de 2019.Descontinuado.
Moodle 3.3Moodle 3.3.9Descontinuado.
Moodle 3.2Dezembro de 2016Moodle 3.2.916 de Maio de 2018.Descontinuado.
Moodle 3.1Moodle 3.1.10+11 de Maio de 2019.Descontinuado.
Moodle 3.0Moodle 3.0.1008 de Maio de 2017.Descontinuado.
Moodle 2.911 de Maio de 2015Moodle 2.9.113 de Julho de 2015Ativo
Moodle 2.810 de Novembro de 2014Moodle 2.8.713 de Julho de 2015Ativo
Moodle 2.712 de Maio de 2014Moodle 2.7.913 de Julho de 2015Ativo
Moodle 2.618 de Novembro de 2013Moodle 2.6.1111 de Maio de 2015Ativo
Moodle 2.514 de maio de 2013Moodle 2.5.108 de julho de 2013Ativo
Moodle 2.403 de dezembro de 2012Moodle 2.4.508 de julho de 2013Ativo
Moodle 2.325 de junho de 2012Moodle 2.3.808 de julho de 2013Ativo
Moodle 2.25 de dezembro de 2011Moodle 2.2.1108 de julho de 2013Descontinuado
Moodle 2.11 de julho de 2011Moodle 2.1.1014 de janeiro de 2013Descontinuado
Moodle 2.024 de novembro de 2010Moodle 2.0.109 julho de 2012Descontinuado
Moodle 1.93 de março de 2008Moodle 1.9.199 de julho de 2012Descontinuado
Moodle 1.830 de março de 2007Moodle 1.8.143 de dezembro de 2010Descontinuado
Moodle 1.77 de novembro de 2006Moodle 1.7.728 de janeiro de 2009Descontinuado
Moodle 1.620 de junho de 2006Moodle 1.6.928 de janeiro de 2009Descontinuado
Moodle 1.55 de junho de 2005Moodle 1.5.421 de maio de 2006Descontinuado
Moodle 1.431 de agosto de 2004Moodle 1.4.57 de maio de 2005Descontinuado
Moodle 1.325 de maio de 2004Moodle 1.3.59 de setembro de 2004Descontinuado
Moodle 1.220 de março de 2004Moodle 1.2.125 de março de 2004Descontinuado
Moodle 1.129 de agosto de 2003Moodle 1.1.111 de setembro de 2003Descontinuado
Moodle 1.020 de agosto de 2002Moodle 1.0.930 de maio de 2003Descontinuado

Referências

  1. ↑«Moodle 5.1.3 Release Notes» 
  2. ↑Moodle.org: releases

Ligações externas

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Pessoais
Profissional
Extintas
Serviços
Ferramentas
Conceitos
Aplicações
Interface do utilizador
Implicações
Protocolos
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