Doiscervos no Refúgio Nacional de Vida Selvagem San Luis, naCalifórnia, interrompem seu combate para olhar um visitante: exemplo decomportamento animal.
Quando tratamos de individualidades, podemos definir o comportamento como o conjunto de reações e atitudes de um indivíduo ou grupo de indivíduos em face domeio social.
Emteoria de sistemas, comportamento é a resposta observável de um estímulo. Nosanimais, por exemplo, envolve essencialmenteinstintos e hábitos aprendidos. O ser humano está sempre recebendo estímulos do ambiente em que vive e interage: seu comportamento, ou seja, suas respostas a esses estímulos, variam muito de acordo com cada pessoa.
Há o debate clássico danaturezaversus criação (em inglês,nature vs. nurture), que discute a que grau uma característica comportamental é inata (por exemplo, herdada geneticamente) ou adquirida através da interação com o ambiente físico e sociocultural. Reconhece-se atualmente que natureza e ambiente contribuem conjuntamente em interação à formação do indivíduo e sua mente, sem exclusão um do outro.[1] Há características que possuem uma porcentagem maior de um componente do que de outro, como visto em estudos deherdabilidade, e o conceito atual de instinto é utilizado para tendências comportamentais inatas, tal como as habilidades adaptativas da espécie em seus módulos cognitivos.[2] As áreas contemporâneas que sintetizam esses níveis de análise são asciências cognitivas e asociobiologia, as quais utilizam conhecimentos dapsicologia evolucionista,genética do comportamento eepigenética do comportamento.[2][3]
Dois exemplos clássicos de comportamentoinstintivo ecultural, desenvolvidos ao extremo, são o dosinsetos, por um lado, e o dosmamíferos, por outro. Enquanto que os primeiros praticamente não têmaprendizado e nascem com quase toda a informação que precisam para sobreviver, os segundos são seres com comportamento social e precisam da convivência em grupo (pelo menos nainfância) para adquirir o acúmulo de sucessos das gerações anteriores, transmitidos também culturalmente além da genética.
Empsicologia, o comportamento é aconduta, procedimento, ou o conjunto das reações observáveis emindivíduos em determinadas circunstâncias inseridos em ambientes controlados. Podendo ser descrito como umacontingência tríplice composta de antecedentes-respostas-consequências, ou respostas de um membro da contingência.
O comportamento é objeto de estudo dobehaviorismo, uma das mais importantes abordagens da psicologia, que se iniciou no começo doséculo XX, e que foi proposto porJohn Broadus Watson. Com a intenção de fazer uma psicologia científica, que se distanciasse o máximo possível das probabilidades de erro das inferências realizadas pelos métodossubjetivos, John B. Watson iniciou, em 1912, um movimento em psicologia denominado "behaviorismo", termo derivado da palavrainglesa para "comportamento":behavio(u)r. Muitos psicólogos têm definido a psicologia como "ciência do comportamento", tendo, como finalidade, compreendê-lo para modificá-lo e prevê-lo, quando necessário.
Nesta concepção, toda vida mental manifesta-se através de atos, gestos, palavras, expressões, realizações, atitudes ou qualquer reação do homem a estímulos do meio ambiente. Desta forma, o psicólogo deve observar apenas estas manifestações, deixando de lado o métodointrospectivo, onde as falhas eram frequentes, para se utilizar daextrospecção, que consiste na observação exterior. Depois da concepção comportamental de Watson, o behaviorismo evoluiu muito, e, atualmente, vai além das limitações da época, em que a psicologia não passava do estudo das relações entre o estímulo observável que o homem ou animal sofria e a resposta que estes emitiam a partir deles.
Os behavioristas atuais consideram o organismo e as diferenças comportamentais que acontecem a depender da situação, da privação e da história de vida de cada um. O estado do organismo interfere na resposta que ele emitirá frente a determinado estímulo. As reações podem serpsíquicas ou puramentefisiológicas. As reações fisiológicas de um organismo, para alguns teóricos, não são chamadas de comportamento. Atualmente, os psicólogos definem comportamento como as reações globais do organismo que possuem uma significação. Outra concepção de comportamento trabalha com definições de comportamento inato que todos os seres da mesmaespécie apresentam na presença de um determinado estímulo, como é o caso da contração e dilatação daspupilas na presença de luz ou na ausência dela e outras reações que não precisam ser aprendidas.
Este tipo de comportamento também é definido como "respondente". Nesta concepção, o outro tipo de comportamento é o "adquirido", que é mutável e que se caracteriza por ser uma reação que pode ser diferente, mesmo se tratando da mesma estimulação a indivíduos da mesma espécie, ou até ao mesmo indivíduo em diferentes situações. Este tipo de comportamento vai se instalando no decorrer da vida de cada sujeito e, normalmente, adquire significados que dizem respeito à história de vida de cada um. Estes comportamentos, em geral, são denominados "operantes" porque operam sobre o ambiente. Muitas vezes, o comportamento verbal é de fundamental importância para o entendimento do significado da resposta emitida pelo sujeito. Em muitos casos, a expressão através da linguagem é extremamente reduzida e, nestes casos, a reação pode ser considerada superficial. A reação superficial, no conceito do doutor Spitz, diz respeito a respostas emitidas por crianças ainda muito pequenas e que não perceberam ainda, totalmente, as significações da pessoa humana.
Freud salientou a importante relação existente entre o comportamento de um ser humano adulto e certos episódios de suainfância, mas resolveu preencher o considerável hiato entrecausa e efeito com atividades ou estados do aparelho mental.Desejosconscientes ouinconscientes ouemoções noadulto representam esses episódios passados e são considerados como os responsáveis diretos pelo comportamento. Em relação aoscostumes ecomportamentos sociais, esse autor trouxe uma série de contribuições paraantropologia ao tomar essa ciência como referência para apsicanálise, o métodoclínico que desenvolveu.
↑abPlomin, Robert; DeFries, John C.; McClearn, Gerald E.; McGuffin, Peter (1 de outubro de 2016).Genética do Comportamento - 5ª Edição. [S.l.]: Artmed Editora
↑Gazzaniga, Michael S.; Mangun, George R.; Blakemore, Sarah-Jayne (24 de outubro de 2014).The Cognitive Neurosciences (em inglês). [S.l.]: MIT Press
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