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Results for 'Luis Lucio Rojas Tello'

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  1.  19
    Gramática contrastiva en el aprendizaje de la lengua materna el quechua y segunda lengua el español.Nicolás Cuya Arango,LuisLucioRojasTello,Wilmer Rivera Fuentes,Anatolio Huarcaya Barbaran &Máximo Orejón Cabezas -2023 -Prometeica - Revista De Filosofía Y Ciencias 28:110-123.
    Perú es indiscutiblemente un país multilingüe, con 48 lenguas habladas en diferentes grados de uso y dominio. En Ayacucho, uno de los departamentos de Perú, se hablan tanto el quechua como el español, lo que resulta en un alto grado de bilingüismo en la población. El objetivo de este estudio fue analizar la estrategia de la gramática contrastiva quechua-castellano en los niveles fonológicos, morfológicos, sintácticos y semánticos en la población de Ayacucho. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo y se (...) utilizaron técnicas de entrevista y revisión documental. Los resultados indican que la gramática contrastiva entre el quechua y el castellano a nivel fonológico, morfológico, sintáctico y semántico es altamente efectiva para el aprendizaje tanto de la primera como de la segunda lengua. (shrink)
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  2.  20
    Directive leadership and teaching performance.LucioRojasTello,Máximo Orejón Cabezas,Nicolás Cuya Arango &Wilmer Rivera Fuentes -2024 -Prometeica - Revista De Filosofía Y Ciencias 30:59-71.
    This article analyzes the challenges of education in the rural Andean context of Peru, highlighting the crucial role of the leadership of principals and teachers. To achieve this, an inductive qualitative documentary research approach was used, based on inquiries supported by hermeneutical analysis. Despite limitations in training in educational management and action, successful school leaders are distinguished by their concern for teachers' job satisfaction, generating high performance expectations, and promoting school achievements to the public. community. Teaching performance is essential in (...) this context, not only for imparting knowledge, but also for acting as a bridge between the educational institution and the community. Pedagogical processes, framed in directive leadership, are fundamental for teacher professional development and the improvement of learning. In addition, the importance of the active and effective participation of teachers in creating an environment of trust and collaborative learning is highlighted. (shrink)
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  3. Comunicación, conflicto y negociación.Luis RodolfoRojas Vem &Elizabeth Arapé Capello -2001 -Telos: Critical Theory of the Contemporary 3 (3):367-373.
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  4.  35
    Testing Measurement Invariance across Groups of Children with and without Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder: Applications for Word Recognition and Spelling Tasks.Patrícia S. Lúcio,Giovanni Salum,Walter Swardfager,Jair de Jesus Mari,Pedro M. Pan,Rodrigo A. Bressan,Ary Gadelha,Luis A. Rohde &Hugo Cogo-Moreira -2017 -Frontiers in Psychology 8.
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  5.  16
    El Papado bajo-medieval, dueño de todas las islas A 70 años de la teoría omni-insular deLuis Weckmann.LuisRojas-Donat -2020 -Teología y Vida 61 (1):47-72.
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  6. Comunicación, conflictos y cultura de pazl Cornmunication, Contlicts and Peace Culture.Luis Rodolfo Rnjas,Bladimir Díaz,Elizabeth Arapé Copello,Annabella Rnjas &RosannaRojas -2005 -Telos: Critical Theory of the Contemporary 7 (2):176-195.
     
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  7. Las tecnologías de la información: Impulsoras o limitantes del desarrollo de la sociedad.Luis Ugas,Fabiola Alessio,Carlos Fernández,Argenis Contreras,Eduardo Ochoa &Luis R.Rojas -2002 -Telos (Venezuela) 4 (2):233-249.
     
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  8. La gerencia necesaria.Luis RodolfoRojas Vera -1999 -Telos (Venezuela) 1 (1):183-191.
     
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  9. Adicción: Un tributo a la modernidad.LuisRojas Marcos -2007 -Contrastes: Revista Cultural 50:124-129.
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  10. Tolerancia religiosa en el renacimiento: Carlos V en augsburgo en 1530.LuisRojas Donat -2002 -Theoria 11 (1):103-112.
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  11. Comunicación, conflictos y paz: Una agenda pendiente.Luis RodolfoRojas,Esther Durante &Elizabeth Агаре -2002 -Telos: Critical Theory of the Contemporary 4 (3):447-464.
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  12. En Dirección a la PostComunicación.Luis RodolfoRojas Vera &Elizabeth Arape Copello -1999 -Telos (Venezuela) 1 (1):11-25.
     
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  13. Comunicación, Conflicto y Negociación.Luis RodolfoRojas Vera &Elizabeth Arapé Copello -2001 -Telos (Venezuela) 3 (3):365-373.
     
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  14.  14
    De la Tecnociencia a la Tecnociencia Geoestratégica.Luis Francisco OchoaRojas -2022 -Eikasia Revista de Filosofía 98:165-211.
    El presente documento tiene como propósito establecer, a partir de la revisión del concepto “Tecnociencia”, la formulación del concepto “Tecnociencia Geoestratégica”; el cual, permite contextualizar la comprensión filo-sófico-científica, del papel de la ciencia, la tecnología y la innovación (CTI), en el marco de las relaciones internacionales entre países y entre estos con las corporaciones privadas en los comienzos del siglo XXI, en el campo de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). El artículo concluye, a partir de la Tecnociencia Geoestra-tégica, que los (...) estudios actuales de filosofía de la ciencia y de la tecnología, necesitan vincular las relaciones geoestratégicas entre los distintos países, considerados como potencias, habida cuenta de la integración de la práctica de la investigación entre ciencias, tecnologías e innovación, en un complejo de producción mega industrial, que articula el conocimiento científico y tecnológico con la innovación de bienes y servicios, en la dinámica de la producción económica corporativa, los sistemas nacionales de defensa y las relaciones jurídico-políticas internacionales entre los Estados, entre otro elevado número de vínculos que también se analizan. (shrink)
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  15. Las representaciones sociales de la disciplina escolar. Ciclo IV de educación básica de la IED Orlando Fals Borda, localidad de Usme.Luis GuillermoRojas &Germán Acuña -2013 -Revista Aletheia 5 (1).
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  16. La crisis de la gerencia.Luis RodolfoRojas Vera -1999 -Telos: Critical Theory of the Contemporary 1 (2):377-378.
  17. (1 other version)La cultura Del artículo científico Y su importancia para la investigación Y el postgrado.Luis RodolfoRojas Vera -2000 -Telos: Critical Theory of the Contemporary 1 (4):369-380.
     
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  18.  40
    ""Reseña de" Fenomenología de la vida fáctica. Heidegger y su camino a Ser y tiempo" de Ángel Xolocotzi Yáñez.Luis IgnacioRojas -2005 -la Lámpara de Diógenes 6 (11):197-202.
  19.  21
    La filosofía en Puerto Rico: los transterrados.CarlosRojas Osorio,Manfred Kerkhoff,Antonio Mansilla Triviño,Luis Ramírez,José Rivera &Juan José Sánchez (eds.) -2016 - Universidad de Puerto Rico: Red Caribeña de Filosofía :.
    "La filosofía en Puerto Rico: los transterrados reúne varios estudios sobre filófofos extranjeros que en algún momento decidieron compartir su vida, su enseñanza y sus trabajos académicos con los habitantes de esta bella y hospitalaria Isla de Puerto Rico. La presente es una obra en la cual han colaborado varios autores: Manfre Kerkhoff, Antonio Mansilla Triviño, Juan José Sánchez,Luis Ramírez, José Rivera y CarlosRojas Osorio, quien estuvo a cargo la iniciativa, el plan de la obra y (...) la edición."--Cubierta. (shrink)
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  20.  15
    Mujeres y sistema de pensiones en Chile.JaimeLuisRojas Castillo -2020 -UNIVERSITAS Revista de Filosofía Derecho y Política 33:133-148.
    La presente ponencia analiza las relaciones de opresión, en los términos de I. M. YOUNG, que se generan a partir de las principales disposiciones del Sistema de Pensiones chileno establecido por el Decreto Ley 3.500, de 1980 y la Ley Nº 20.255, de 2008, el cual al basarse en estereotipos de género, produce graves consecuencias para las mujeres en materia de pensiones al no abordar las estructuras que asignan a las mujeres determinadas tareas en la sociedad, repercute en el monto (...) de sus pensiones y las somete a condiciones de mayor vulnerabilidad en relación con los hombres. (shrink)
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  21. Organización virtual, identidad y gerencia.Sandra Dávila &Luis RodolfoRojas Vera -2000 -Telos: Critical Theory of the Contemporary 1 (3):93-106.
     
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  22.  24
    (In)visibilización de los grupos en situación de vulnerabilidad en el contexto del COVID-19.JaimeLuisRojas Castillo -2021 -UNIVERSITAS Revista de Filosofía Derecho y Política 36:99-120.
    El presente trabajo analiza la (in)visibilización de los colectivos en especial situación de vulnerabilidad en las principales medidas diseñadas para abordar y controlar la pandemia por COVID-19, con especial referencia a las principales recomendaciones de los órganos de protección de los derechos humanos. Asimismo, indaga en cómo estas medidas pueden constituir un factor que potencie los obstáculos para el ejercicio de los derechos y enuncia las oportunidades que la pandemia puede abrir para configurar una mayor protección de las personas y (...) su dignidad. (shrink)
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  23. La base del desarrollo= The basis of development.Mariano Barbacid,Carlos Martínez Alonso,Manuel Toharia Cortés,LuisRojas Marcos,Herwig Schooper,Margarita Salas Falgueras,Rafael Rebolo López,Pedro Duque,Francisco J. Carrillo Montesinos &Santiago Grisolía -2006 -Contrastes: Revista Cultural 44:141-148.
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  24.  44
    “Citizen Science Among All” Participatory Bird Monitoring of the Coastal Wetland of the Limarí River, Chile.Paloma Nuñez-Farias,Salvador Velásquez-Contreras,Viviana Ríos-Carmona,Jorge Velásquez-Contreras,María Ester Velásquez-Contreras,JoséLuisRojas-Rojas &Bastián Riveros-Flores -2019 -Narrative Inquiry in Bioethics 9 (1):E3-E8.
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  25.  22
    A Descriptive Analysis of the Interactions During Clinical Supervision.Mónica Novoa-Gómez,Oscar Córdoba-Salgado,NataliaRojas,Luis Sosa,David Cifuentes &Sara Robayo -2019 -Frontiers in Psychology 10.
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  26.  36
    Propuesta para el uso Del juego de roles en la institucion preescolar.Yulia Solovieva,Luz del Carmen Tejeda,Emelia García &LuisRojas -2015 -Educação E Filosofia 29 (57):153-174.
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  27.  51
    Full Collection of Personal Narratives.Ian Faulkner Soutar,Michael Bear,Hillary Savoie,Lauren Farmer,Jean-Christophe Bélisle-Pipon,Claudio Del Grande,Geneviève Rouleau,Shreya Thiagarajan,Stephanie Wacha,Allison M. Lee,David W. Bressler,John K. Jackson,Matthew J. Ehrhart,David B. Arscott,Kevin A. Nguyen,Pietro Michelucci,Jaden J. A. Hastings,Mary Nichols,Paloma Nuñez-Farias,Salvador Velásquez-Contreras,Viviana Ríos-Carmona,Jorge Velásquez-Contreras,María Ester Velásquez-Contreras,JoséLuisRojas-Rojas,Bastián Riveros-Flores,Joey Hulbert &Christopher Santos-Lang -2019 -Narrative Inquiry in Bioethics 9 (1):4-34.
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  28. Pensar comunicaciones hoy: tendencias y atributos.Johanna Pérez Daza,Gustavo Hernández Díaz,Jesús María Aguirre,Victoria dos Santos,María di Muro,Humberto Valdivieso,Edixela Burgos,LorenaRojas Parma,JoséLuis da Silva,Alexandra Ranzolín,Andrés Cañizález,Luisa Torrealba,Mariengracia Chirinos,Daniel Pabón &León Hernández Patiño -2021 - Caracas: Universidad Católica Andrés Bello, abediciones. Edited by Marcelino Bisbal.
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  29.  12
    Khan Academy Platform for Mathematics Teaching and Learning.Flaviano Armando Zenteno Ruiz,Raúl Malpartida Lovatón,Wilfredo FlorencioRojas Rivera,Juan Antonio Carbajal Mayhua &VíctorLuis Albornoz Dávila -forthcoming -Evolutionary Studies in Imaginative Culture:573-585.
    Objective: To assess the impact of Khan Academy on the Mathematics educational process for UNDAC students and determine the relevance and efficacy of its content and strategies within the Mathematics-Physics program. Methodology: This research is framed within the positivist paradigm and takes on a quantitative approach. An experimental pre-experimental design was used with pretest and posttest in a single group. The study is applied in nature and is grounded in the contributions of expert researchers and methodologists on the subject. Analytical (...) tools were developed with a reliability coefficient of 0.90, and the investigated population consisted of students from the Mathematics-Physics program at UNDAC. Results: Students who incorporated Khan Academy exhibited significant improvements in their mathematical performance. Persistence in using the platform led to significant enhancements in academic achievement. 70 % of the students reached high levels of mathematical skill development. The majority expressed high satisfaction with the platform. Conclusions: Khan Academy has a meaningful and positive impact on mathematics learning among university students at UNDAC. The platform not only promotes content mastery but also fosters learning autonomy. These findings advocate for the adoption of innovative educational technologies in teaching, especially within STEM disciplines. (shrink)
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  30.  30
    Representaciones animales y procesos de borramiento en el conflicto Cresta Roja.DiegoLuis Forte -2017 -Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura 27 (1):105-122.
    A fines del año 2015 la firma Rasic Hermanos, una de las productoras avícolas más grandes de la Argentina, paraliza totalmente su producción dejando a todos sus empleados en la calle y adeudando varios meses de sueldo. Estos deciden cortar la autopista Ricchieri en espera de respuestas por parte de la empresa y el gobierno. Mientras el conflicto se desarrolla, una enorme cantidad de animales quedan encerrados sin alimento ni agua y la jueza a cargo de la causa decide tomarse (...) un mes para resolver su situación. Este trabajo se propone analizar la construcción de representaciones especistas en un corpus de notas periodísticas de publicación digital. Para la consecución del análisis trabajaremos sobre dos notas publicadas en el diario Clarín, una nota aparecida en el diario Página 12 y un editorial publicado por la ONG Voicot en su página de Facebook. Partiremos de la hipótesis de que las representaciones especistas están tan arraigadas en el discurso mediático que ni siquiera generan una justificación para su existencia, borrando todo elemento que permita considerar a los animales no humanos como seres vivientes. El análisis se inscribirá dentro del marco teórico del Análisis Crítico del Discurso desde una perspectiva de análisis multimodal, adoptando la propuesta de la Lingüística Crítica para la asignación de papeles temáticos y descripción de procesos en el material verbal, junto con los elementos sistematizados por Kress y van Leeuwen para el análisis de imágenes. (shrink)
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  31.  29
    El herbario de variedades de vid de Simón deRojas Clemente y otras aportaciones. Valor científico y utilidad sociocultural de su legado.María Carmen Martínez,Pilar Gago,JoséLuis Santiago,Susana Boso &Mauricio Velayos -2019 -Arbor 195 (791):494.
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  32.  21
    ¿La Física Depende Epistemológicamente de la Ética En El Estoicismo? Una Respuesta Afirmativa a Partir de la Teología Estoica.JoséLuis Ponce Pérez -2023 -Kriterion: Journal of Philosophy 64 (156):771-791.
    ABSTRACT This article maintains that in Stoicism physics depends epistemologically on ethics because the theological theses (which are part of stoic physics) about that the gods are beneficial and care about human beings depend on knowledge of the ethical realm of philosophy to be sustained or established forcefully. It is possible appreciate that dependence in the response Stoics would have given to the criticism of other philosophical schools to some of the Stoic theological theses. This is not a minor issue, (...) because the question about whether there are foundational relationships between ethics and physics or not depends on it. The proposal in this article intends to support the negative answer to this question under discussion in contemporary studies on Stoicism. (shrink)
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  33. Cultura popular, lógica populista y horizonte comunitario popular.Luis Martín-Cabrera -2019 - In Blanca Fernández García & Antonio Gómez L.-Quiñones,La lupa roja: ensayos sobre hermenéutica y marxismo. Buenos Aires, Argentina: Teseo.
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  34.  27
    Solferino 21: Warfare, Civilians and Humanitarians in the Twenty-First Century, de Hugo Slim (2022), Hurst Publishers, 328 p. [REVIEW]Luis Felipe Piedrahita-Ramírez -2022 -Co-herencia 19 (36):333-336.
    Mucho ha cambiado desde la trágica experiencia de la batalla de Solferino en 1859, retratada por Dunant en su clásica memoria publicada en 1862 la cual motivó el origen de la Cruz Roja, cuyo sistema global ha crecido de manera exponencial desde entonces y ha contribuido a la elaboración y evolución del derecho de la guerra.
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  35.  16
    Cognitive-Discursive Didactic Sequence to Strengthen Inferential Reading of Elementary School Students.Hernán Javier Guzmán Murillo,José Marcelo Torres Ortega &JorgeLuis Escobar Reynel -forthcoming -Evolutionary Studies in Imaginative Culture:1382-1395.
    Currently, students in basic secondary school in Colombia have a low performance in reading comprehension at the inferential level. This pedagogical proposal aimed to strengthen the level of inferential reading of students who attend elementary school, through the application of a didactic sequence from the cognitive-discursive perspective. Theoretically, the concepts proposed by Cisneros, Olave andRojas regarding four types of inferences were assumed. Likewise, the theoretical orientations of Van Dijk (1978), Solé (1992) and Martínez (2002) were taken into account (...) to support the cognitive-discursive perspective adopted in the study. Methodologically, the qualitative approach was used with the action research method, and techniques such as observation, questionnaire, field diary and didactic sequence were used. In relation to the results, it is evident that the participants in the closing questionnaire increased significantly compared to the four types of inference evaluated, thus demonstrating greater interpretation when facing the texts. (shrink)
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  36.  36
    El poeta GómezRojas, Juan Gandulfo y otros camaradas de lucha. Personajes rebeldes que permanecen ocultos en la novela Hombres de Eugenio González.Pablo Andrés Fuentes Retamal -2018 -Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura 28 (2):279-292.
    This article examines four characters from the novel Hombres by Eugenio González in order to reveal the identities of those people who were an inspiration for the narrator to shape the fiction in novel. Since Hombres is placed temporarily in Carlos Ibáñez’s dictatorship, the narrator decides to hide the poet GómezRojas, the union leaderLuis Triviño, Dr. Juan Gandulfo and the lawyer Carlos Vicuña between the pages of the book. This narrative procedure keeps these people’s identities safe; (...) considering that, making these names and activities evident would have represented a problem for the state security apparatus. (shrink)
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  37. Una crónica de la nota roja en México: de posada a Metinides, y del Tigre de Santa Julia al crimen organizado.Rafael Barajas -2018 - Ciudad de México: Asociación Cultural El Estanquillo. Edited by José Guadalupe Posada, Manuel Manilla, Pedro Valtierra & Enrique Metinides.
    The "red note" - also known as "police information" - is the journalistic genre that covers bloody facts. The raw material of this sensationalist branch of the press are accidents, murders, robberies, lynchings, rape, acts of torture, and other events that violate daily life. Since the 19th century, the "red note" has had an important place in the Mexican press. Vicente Riva Palacio's Red Book, based on violent historical events, is a classic in the national bibliography of that century; the (...) engravers Manuel Alfonso Manilla and José Guadalupe Posada illustrated dozens of leaflets with news about bandits, crimes and shootings; In the twentieth century, notable narrators such as Víctor Ronquillo and Rolo Díaz worked for years at the police source; likewise, some of Mexico's great photographers made a career in this section, including Adrián Devars and Enrique el NiñoMetinides; his school finds important followers in photojournalists such as Pedro Valtierra, Fernando Brito and the team of the newspaper La Jornada. The stories that this journalistic genre gathers intersect with the history of the nation and include episodes that range from the murder of the Dongo family in 1789 to the massacre of migrants in San Fernando, Tamaulipas, in 2010; from the Gray Car Band to organized crime; of the shooting of Maximiliano de Habsburgo in the Hill of the Bells in 1867 to the murder ofLuis Donaldo Colosio in Lomas Taurinas, Tijuana, in 1994. Carlos Monsiváis was a scholar of the subject and in his book The Thousand and One Watchmen he wrote: Alarmed and pleased, the crowds stop as before a shop window: there at your fingertips the endowment of rivers of blood, betrayals, iniquities, perversions, robberies. At the beginning of the 21st century, in Mexico, the genre has a larger presence than ever. In 2010, the writer explains the phenomenon: In 15 years, the biggest change is the fierce emergency, at times militarized, of drug trafficking, which radically modifies the meaning of the "red note" and transfers it almost daily to the altar of eight columns. The singularity of murders and murderers disappears, and the massive scale of crime also dehumanizes on a similar scale. The collection of the Museo del Estanquillo houses numerous publications, prints, models, photographs, flyers and memorabilia related to the "red note", as well as a considerable number of vintage photographs of Metinides that some researchers considered lost. In the archive of collector Pedro Barrios and other collectors, friends of the museum, as well as in the work of contemporary artists, we find the works that make up this exhibition. In these dark times, in which the "red note" has left the inside pages and become a front page issue, it is important to meditate on violence in our country. This visual chronicle of the history of the "red note" in Mexico seeks to contribute to this reflection. (shrink)
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  38. (1 other version)Elenco filosófico de artículos.Luis Martínez Gómez -1973 -Pensamiento 29 (114-115):379.
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  39.  49
    On the role of contextual factors in cognitive neuroscience experiments: a mechanistic approach.Abel Wajnerman-Paz &DanielRojas-Líbano -2022 -Synthese 200 (5):1-26.
    Experiments in cognitive neuroscience build a setup whose set of controlled stimuli and rules elicits a cognitive process in a participant. This setup requires researchers to decide the value of quite a few parameters along several dimensions. We call ‘’contextual factors’’ the parameters often assumed not to change the cognitive process elicited and are free to vary across the experiment’s repetitions. Against this assumption, empirical evidence shows that many of these contextual factors can significantly influence cognitive performance. Nevertheless, it is (...) not entirely clear what it means for a cognitive phenomenon to be context-sensitive and how to identify context-sensitivity experimentally. We claim that a phenomenon can be context-sensitive either because it is only triggered within a specific context or because different contexts change its manifestation conditions. Assessing which of these forms of context-sensitivity is present in a given phenomenon requires a criterion for individuating it across contextual variations. We argue that some inter-level experiments that, within the mechanistic approach to explanation, are required to identify relations of constitutive relevance between a phenomenon and a mechanism, are also necessary for individuating the phenomenon across its contextual variations. We articulate a criterion according to which behavioral variations across contexts indicate different phenomena if and only if the mechanistic activities, components and/or organizational properties recruited in each context are different. We support this approach by showing how it is applied in paradigmatic studies addressing cognitive performance differences resulting from contextual variations of task features, such as stimulus type and response modality. Finally, we address the challenge that a form of context-sensitivity possessed by the so-called ‘multifunctional mechanisms’ is incompatible with our proposal because it entails that the same mechanism can be recruited in different contexts to produce different phenomena. We examine key cases of multifunctionality and argue that they are consistent with our proposal because a single mechanism can have different components, activities and/or organizational properties in different contexts. Thus, these modifications may not affect the identity of a mechanism, and they could explain how it produced different phenomena in those contexts. (shrink)
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  40.  56
    Should I kill or rather not?Luis Moniz Pereira -2019 -AI and Society 34 (4):939-943.
  41.  49
    Estudios generales en el currículo universitario. Un análisis de su pertinencia.Luis Chayña Aguilar,Delcy Gladys Álvaro Fernández,Jesús Manuel Cruz Cervantes &Percy Rogelio Carrasco Reyes -2023 -Human Review. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 21 (2):343-354.
    Se presenta un estudio cuyo propósito es analizar la pertenencia, tendencia y desafíos de los estudios generales en currículos de programas académicos de Universidades peruanas. El estudio, realizado según el diseño fenomenológico, estuvo conformada por docentes universitarios conocedores del currículo elegidos hasta lograr la saturación. Se aplicó un cuestionario de preguntas abiertas enfocado en la apreciación de los informantes en el objeto de la investigación y como resultados se encontró que los estudios generales contribuyen: al desarrollo de habilidades blandas en (...) la formación integral del estudiante, a la identificación de fortalezas e intereses sobre la profesión, a la vida ciudadana, al descubrimiento y la reafirmación de la vocación; de ahí su pertinencia curricular. (shrink)
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  42.  10
    Horizontes de tiempo y cuidado. Herencias, continuidades y divergencias entre el Barroco hispano y algunas lecturas contemporáneas.Luis Javier Gálvez Aguirre -2024 -Endoxa 53.
    Este artículo pretende establecer una comparativa de los conceptos de cuidado en dos tiempos distintos, pero en diálogo: de un lado la funcionalidad del cuidado como elemento constitutivo de la subjetividad barroca en la figura de Baltasar Gracián; del otro lado, la caracterización y el vínculo recíproco entre mundo y ethos, pensado eminentemente a partir de Heidegger y Sloterdijk. Sin desestimar las divergencias epocales, no completamente asimilables ni plenamente traducibles entre sí, se busca examinar las condiciones mínimas y compartidas acerca (...) del cuidado que en los casos presentados posibilitan la constitución del sujeto y del mundo. Con tal lectura pretende indagar en otra vinculación de nuestro presente con la modernidad: en vez de enfocarse en el las posibilidades de emergencia del sujeto autoconstituido y constituyente, se trataría más bien de repensar las condiciones de un ethos instalado en el mundo que se le presenta. (shrink)
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  43.  24
    The Book of ‘How to Make Colours’ and the ‘Schedula diversarum artium’.Luis U. Afonso &Débora Matos -2013 - In Andreas Speer,Zwischen Kunsthandwerk Und Kunst: Die,Schedula Diversarum Artium'. De Gruyter. pp. 305-318.
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  44.  16
    Códigos de buen gobierno: un análisis comparativo. Especial incidencia en el caso español.Luis Ferruz Agudo,Isabel Marco Sanjuán &Isabel Acero Fraile -2010 -Aposta 46:1.
    El presente trabajo recoge un análisis comparativo realizado entre diversos códigos y recomendaciones de buen gobierno tanto a nivel nacional como internacional. Durante el estudio, se ha revisado una amplia muestra de códigos de gobierno corporativo, prestando especial atención a los aspectos incluidos en los mismos relativos a la composición de los consejos de administración, la voluntariedad versus obligatoriedad de las recomendaciones, el tratamiento otorgado a las figuras de Presidente y CEO, etc., identificando las principales diferencias y similitudes entre ellos (...) y mostrando la evolución temporal de las distintas recomendaciones en los diferentes países e instituciones analizadas. Tras el análisis comparativo se observa que la mayoría de los códigos se orientan en la misma dirección, incluyendo apartados similares en todos ellos, aunque también existen pequeñas matizaciones específicas que los diferencian. (shrink)
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  45.  46
    Reseña de "Ética mundial en América" Latina. de Küng, Hans.ArmandoRojas Claros -2008 -Ideas Y Valores 57 (137):149-151.
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  46. Algumas notas sobre a Estratégia Formalista em Estética.JorgeLucio de Campos -2003 -A Parte Rei 30:9.
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  47. La astrología cristianizada en la poesia de FrayLuis de León.Vicente García &Luis Miguel -2007 -Revista Agustiniana 48 (146):307-332.
     
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  48.  35
    Vajracchedikā PrajñāpāramitāVajracchedika Prajnaparamita.Luis O. Gómez,Edward Conze &Luis O. Gomez -1976 -Journal of the American Oriental Society 96 (3):454.
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  49. Plan Nacional de Restauración de Ríos: la gran apuesta fluvial.Luis Guijarro -2008 -Critica 58 (951):73-77.
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  50.  13
    Del componente crítico de la ontología hermenéutica. Reflexiones en torno a la analítica del acontecer del 'Dasein'.Luis Periáñez Llorente -2019 -Logos. Anales Del Seminario de Metafísica [Universidad Complutense de Madrid, España] 52:117-138.
    Las críticas contra Martin Heidegger por su supuesto suprahistoricismo o el desarraigo empírico de su ontología fundamental han sido abundantes y de diverso tipo. El presente artículo pretende confrontarlas con el estudio minucioso de la analítica del acontecer del Dasein, por cuanto el autor encuentra en ella justo la base teórica de una filosofía consciente de los límites infranqueables de la existencia histórica y de la forma como la realidad empírica articula significados, valores, pautas de comportamiento, narrativas… en definitiva, un (...) sentido. De esta forma encontramos en la analítica del acontecer del Dasein el suelo teórico sobre el que cabe pensar el proyecto de una ontología del presente. En favor de esta segunda tesis, se desarrollan algunas reflexiones sobre lo específico de nuestra realidad contemporánea buscando medir el alcance de las tesis heideggerianas. Lo que este artículo halla finalmente es la existencia de un componente crítico inherente a la filosofía heideggeriana, a partir del cual puede comprenderse sin misticismos la idea del Destino. (shrink)
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