Sejarah (Jawi: سجاره) atautawarikh (Jawi: تواريخ) bermaksud "menyiasat/inkuiri, ilmu yang diperolehi melalui perkara penyiasatan"[2] Ia adalah penemuan, ajaja, pengurusan, dan persembahanmaklumat terhadap peristiwakini atau sekarang.Ia juga bermaksud tempoh masa yang lalu selepas catatan penulisan telah dicipta. Ilmuwan yang menulis mengenai sejarah dipanggil sejarawan. Ia juga adalah satu medan penyelidikan yang menggunakan suatunaratif atau pengisahan untuk memeriksa dan menganalisa turutan peristiwa, dan kadangkala ia cuba untuk menyiasatsecara objektif corak-coraksebab dan akibat yang menilai peristiwa-peristiwa.[3][4] Sejarawan-sejarawan berdebat mengenai tabii sejarah dan kegunaannya. Ini termasuklah membincangkan kajian disiplin berkenaan sebagai satu penamat di dalamnya dan sebagai satu kaedah menyediakan "perspektif" pada masalah masakini.[3][5][6][7] Cerita-cerita yang biasa kepada budaya tertentu, tetapi tidak disokong oleh sumber-sumber luar (seperti legenda yang mengelilingiKing Arthur) biasanya lebih dikelaskan sebagaiwarisan budaya daripada "disinterested investigation" yang diperlukan oleh disiplin sejarah.[8][9] Peristiwa lampau sebelum rekod penulisan dianggap sebagaiprasejarah.Di kalangan ilmuwan, ahli sejarawan Yunani abad kelima SMHerodotus dianggap sebagai "bapa sejarah", dan, bersama-sama dengan ahli sezamannyaThucydides, membentuk asas-asas kajian sejarah. Pengaruh mereka, bersama-sama dengan tradisi-tradisi sejarah yang lain di dalam bahagian dunia yang lain, sudah mewujudkan banyak interpretasi yang berbeza mengenai tabii sejarah yang telah berubah selama berabad-abad lamanya dan masih berkesinambungan berubah. Kajian sejarah moden mempunyai banyak bidang berbeza termasuklah mereka yang fokus terhadap kawasan tertentu dan mereka yang menumpukan terhadap perkara-perkara tertentu atau unsur-unsur penyiasatan sejarah yang bertema. Sejarah selalunya diajar sebagai sebahagian daripada pendidikan rendah dan menengah, dan kajian akademik sejarah sebagai disiplin utama di dalam pembelajaran universiti.
“Penceritaan tentang tindakan manusia yang penting dan mengagumkan serta sebab berlakunya sesuatu peristiwa”. - Herodotus[12]
“Suatu prose interaksi berterusan antara ahli sejarah dengan fakta-faktanya, suatu dialog yang tidak berkesudahan antara masa kini dengan masa lampau”. - E.H. Carr[13]
“Sejarah membicarakan perkara tentang masyarakat manusia, peradaban dunia dan perubahan-perubahan yang berlaku pada sifat-sifat masyarakat itu”.- Ibn Khaldun[14]
^George Santayana, "The Life of Reason", Volume One, p. 82, BiblioLife,ISBN 978-0-559-47806-2
^Ralat petik: Tag<ref> tidak sah; tiada teks disediakan bagi rujukan yang bernamaJosephJanda
^abProfessor Richard J. Evans (2001)."The Two Faces of E.H. Carr".History in Focus, Issue 2: What is History?. University of London. Dicapai pada10 November 2008.
^Professor Alun Munslow (2001)."What History Is".History in Focus, Issue 2: What is History?. University of London. Dicapai pada10 November 2008.
^Tosh, John (2006).The Pursuit of History (ed. 4th). Pearson Education Limited.ISBN1-4058-2351-8.p 52
^Peter N. Stearns, Peters Seixas, Sam Wineburg (eds.), penyunting (2000). "Introduction".Knowing Teaching and Learning History, National and International Perspectives. New York & London: New York University Press. m/s. 6.ISBN0-8147-8141-1.CS1 maint: multiple names: editors list (link) CS1 maint: extra text: editors list (link)
^Nash l, Gary B. (2000). "The "Convergence" Paradigm in Studying Early American History in Schools". Dalam Peter N. Stearns, Peters Seixas, Sam Wineburg (eds.) (penyunting).Knowing Teaching and Learning History, National and International Perspectives. New York & London: New York University Press. m/s. 102–115.ISBN0-8147-8141-1.CS1 maint: multiple names: editors list (link) CS1 maint: extra text: editors list (link)
^Seixas, Peter (2000). "Schweigen! die Kinder!". Dalam Peter N. Stearns, Peters Seixas, Sam Wineburg (eds.) (penyunting).Knowing Teaching and Learning History, National and International Perspectives. New York & London: New York University Press. m/s. 24.ISBN0-8147-8141-1.CS1 maint: multiple names: editors list (link) CS1 maint: extra text: editors list (link)
^Lowenthal, David (2000). "Dilemmas and Delights of Learning History". Dalam Peter N. Stearns, Peters Seixas, Sam Wineburg (eds.) (penyunting).Knowing Teaching and Learning History, National and International Perspectives. New York & London: New York University Press. m/s. 63.ISBN0-8147-8141-1.CS1 maint: multiple names: editors list (link) CS1 maint: extra text: editors list (link)
^Abd. Rauf Dato' Haji Hassan; Abdul Halim Salleh; Khairul Amin Mohd Zain (2005).Kamus Bahasa Melayu-Bahasa Arab Bahasa Arab-Bahasa Melayu. Shah Alam: Oxford Fajar. m/s. 196.ISBN967-65-7321-3.
^Abd. Rauf Dato' Haji Hassan; Abdul Halim Salleh; Khairul Amin Mohd Zain (2005), m/s. 9
^R.Sunthralingam,Pensejarahan Barat, 1993, hlm, 9-10
^Ab.Rahman Haji Ismail (penterjemah),Apakah Sejarah?, 1998, hlm.8
.jpg)
