2025.11.21

楽しく大衆文化について学べたと思います。

様々な意見交換がなされていました。

※私が担当しているクラスのうち、２クラスはインフルエンザ蔓延防止のため、やむを得ずペアワーク（ソロも容認）をしました。ここで書いたものは、あくまでもグループワークをした場合の授業ですのでご了承ください。

Unit’s Theme：第一次世界大戦がもたらしたものを考える

Today’s Theme：大衆文化として何がどのように広がったのか理解する

P　対話の準備：Icebreaker

　大正時代の大衆文化とはどんなものを指すのかな？

　調べてはいけない！　自分と友達の頭の中で勝負しよう！

Ａ　探究の入口：Critical Reading

　今回は教科書を読まずに！

Ｂ　ポイント解説

　今回は解説せず、プリントに概要を載せただけ

◎アメリカの「永遠の繁栄」

　　大量生産・大量消費社会となり好景気に

・工業の発展：大量生産された自動車や家電製品の普及

　　←　ラジオなど広告の影響

　例）フォード：「金持ちのおもちゃ」を実用化

　　　　→　自動車を大衆の足に

・大衆の娯楽：映画，音楽，プロスポーツなどの発展

◎日本の都市化と大衆化

・職業婦人：自分の意思で職を選んで働く

・モダンガール（モガ）：アメリカの影響を受けた消費文化

◎日本のマスメディア

・マスメディア発達の背景：教育水準の向上

（1920年に義務教育の就学率が99％超、大学令が1918年制定）

・大衆雑誌・ラジオ放送・新聞

　　→　政府が統制

　　　　出版法（1893）、新聞紙法（1909）、治安維持法（1925）など

　逆に、宣伝・広報活動を利用して大衆を操作する面も

C　協働的な学び：Group Work

◎（　　　　　　）に次の写真や史資料に関連したテーマを入れ、

　それらを用いて大衆文化の説明をしよう！

以下はあくまでも一例であり、いろいろなテーマが出されました。

グループ①　◎（女性の社会進出、女性の解放）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

・モダンガール（モガ）

・女性のタイピスト

・Votes Women at 21（ある運動）

　イギリスでは1918年に男性21歳以上、女性30歳以上に参政権が与えられたが、女性にも21歳以上に下げるよう運動が起こった。

　※実際のプリントには写真を掲載

グループ②　◎（日本のだんらん、和と洋の融合）

・日本人の余暇の過ごし方（1923）

・大正時代のだんらんの様子

・大正時代末期の文化住宅（レイアウト図）

グループ③　◎（アメリカの永遠の繁栄、大量生産・大量消費）

・アメリカにおける自動車の販売と所有（グラフ）

・アメリカにおける家電製品の普及（グラフ）

・フォード工場の組立ライン

・1920年代のマンハッタン（NY）

グループ④　◎（アメリカの娯楽、アメリカ娯楽が日本へ）

※写真はすべてノーヒント

・ミッキーマウスの映画

・ジャズの演奏

・ベーブルースの広告

G　Today’s Goal

　何が大衆社会を広げる後押しになったと思う？ 

※写真はすべてノーヒント

・上野－浅草の地下鉄のポスター

・ラジオ

・大衆雑誌『キング』の表紙

・新聞の発行部数の推移のグラフ

　一言でいえばマス・メディア