Psi (Ψ), letra griega comúnmente asociada con la psicología.
Lapsicología (delgriego clásico ψυχή,transliteradopsykhé ‘psique,alma, actividad mental’ y λογίαlogía ‘tratado, estudio’) es, a la vez, unaciencia,disciplina académica yprofesión que trata el estudio y el análisis de laconducta y losprocesos mentales de los individuos y de grupos humanos en distintas situaciones, cuyo campo de estudio abarca todos los aspectos de la experiencia humana y lo hace para fines tanto de investigación como docentes y laborales, entre otros.
Hoy en día, la psicología no es una ciencia unitaria, pues existen diversas perspectivas psicológicas, que se corresponden con enfoques, corrientes o escuelas, cada una de las cuales posee sus propios sistemas conceptuales y metodológicos. Entre ellas, puede haber coincidencias o, por el contrario, claras incompatibilidades; esta variedad da pie a múltiples acepciones y abordajes. Algunas corrientes se definen a sí mismas de modo excluyente, es decir, como la única vía para alcanzar un conocimiento sólido ocientífico y una intervención eficaz en psicología (por ejemplo, elconductismowatsoniano o elpsicoanálisisfreudiano), aunque con el tiempo, sus seguidores se han ido tornando cada vez más permeables a las influencias de otras escuelas. Por su parte, enfoques como en elhumanismo consideran que elmétodo científico no es adecuado para investigar la conducta; otros, como elconductismo, lo emplean para comportamientos observables que pueden ser objetivamente medidos. Finalmente, hay corrientes —como lapsicología aplicada o lasterapias cognitivo-conductuales— que integran diversos elementos de otras escuelas en la medida en que resultan útiles para sus fines, generalmente, la intervención (clínica, educativa, en organizaciones, etc.).
Lapsicoesclerosis es una actitud rígida ante las cosas. Se trata de un término que procede de lapsicología.
La psicoesclerosis vendría provocada por el hábito de pensar de una manera mundana, sencilla, o perezosa. Este hábito se ve potenciado según muchospsicólogos por losmedios de comunicación de masas y el consumo funcional constante de otros productos que no requieren inducción ni grandes procesos mentales. (Leer más...)
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Lasestrategias de afrontamiento (a veces llamadas con el términoingléscoping y su castellanizacióncopear) hacen referencia a losesfuerzos, medianteconducta manifiesta o interna, para hacer frente a las demandas internas y ambientales, y los conflictos entre ellas, que exceden los recursos de la persona. Estos procesos entran en funcionamiento en todos aquellos casos en que se desequilibra la transacción individuo-ambiente. Se trata de un término propio de lapsicología y especialmente vinculado alestrés. (Leer más...)
Grabado que representa la obraLe Misanthrope deMolière Lamisantropía es la aversión, la desconfianza, el desprecio o elodio, en general hacia laespecie humana, elcomportamiento humano o la naturaleza humana. Unmisántropo es alguien que tiene tales opiniones o sentimientos. Este término tiene su origen en las palabras griegas μῖσοςmīsos 'odio' yἄνθρωποςānthropos 'hombre, humano'. La misantropía implica una actitud evaluativa negativa hacia la humanidad que se basa en un juicio negativo sobre losdefectos de la humanidad. Estos defectos se consideran ubicuos, es decir, poseídos por casi todo el mundo en un grado serio y no solo por unos pocos casos extremos. También se mantiene que son arraigados, lo que significa que no hay manera de rectificarlos o no es fácil a menos que se produzca una transformación completa de la forma de vida dominante.
Los principales defectos señalados por los misántropos acerca de la humanidad, incluyen defectos morales, defectos intelectuales y defectos estéticos. Los defectos morales, como la crueldad, la indiferencia hacia el sufrimiento de los demás, el egoísmo y la cobardía, suelen identificarse con tendencias a promover lo malo o con actitudes inadecuadas hacia los valores. Los defectos intelectuales, como elpensamiento ilusorio, eldogmatismo y lossesgos cognitivos, son los que conducen a creencias falsas, los que obstruyen el conocimiento o los que violan las exigencias de laracionalidad. Los defectos estéticos se refieren a la fealdad e incluyen aspectos feos de la vida humana, la fealdad causada por las actividades humanas y la falta de sensibilidad hacia la belleza. (Leer más...)
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Según elDRAE, lapalabra «poliorcética» viene delgriego «πολιορκητική», y significa «arte de atacar y defender las plazas fuertes».
«Poliorcética» puede tener alguno de los siguientes significados: (Leer más...)
En la transición que la fisiología supuso entre el estudiomédico de la mente y el nacimiento de lapsicología científica, el estudio de lapercepción recayó en la fisiología de los sentidos. (Leer más...)
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El concepto detecnoestrés está directamente relacionado con los efectos psicosociales negativos del uso de lasTecnologías de la información y la comunicación (TIC). Fue acuñado por primera vez por el psiquiatra estadounidense Craig Brod en 1984 en su libroTechnostress: The Human Cost of the Computer Revolution. Lo define como «una enfermedad de adaptación causada por la falta de habilidad para tratar con las nuevas tecnologías del ordenador de manera saludable».
Hace referencia a los problemas de adaptación a las nuevas herramientas y sistemas tecnológicos. Además, se entiende el tecnoestrés como «una enfermedad», causada por una falta de habilidad o incompetencia de los usuarios. (Leer más...)
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Elduelo (del latínduelus, "dolor) es el proceso de adaptación que sigue a cualquier pérdida (pérdida de un empleo, pérdida de un ser querido, pérdida de una relación, pérdida de la virginidad, etcétera). Aunque convencionalmente se ha enfocado a la respuesta emocional de la pérdida, el duelo también tiene una dimensión física, cognitiva, filosófica y de la conducta que es vital en elcomportamiento humano y que ha sido muy estudiado a lo largo de la historia. En la actualidad se encuentra en discusión el tema de si otras especies también tienen sentimientos de duelo como los seres humanos, y en algunas de ellas se han observado comportamientos peculiares ante la muerte de sus congéneres. (Leer más...)
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Es una disciplina que forma parte del campo de lafiabilidad de sistemas, en la medida en que el hombre puede ser considerado como parte integrante de unsistema.
Se considera que el componente humano es de una complejidad mucho mayor que cualquier otro componente y, por tanto, las técnicas aplicables al estudio de lafiabilidad humana o, complementariamente, delerror humano son específicos e integran aspectos psicológicos y organizacionales a las habituales técnicas matemáticas. (Leer más...)
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Modelo pedagógico de una educación constructiva Elconstructivismo es una corrientepedagógica basada en lateoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar alestudiante las herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo.
El constructivismo propone unparadigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el «sujeto cognoscente»). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en laenseñanza orientada a la acción. (Leer más...)
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Lacámara Gesell osala Gesell es una habitación condicionada para permitir la observación con personas. Está conformada por dos ambientes separados por un vidrio de visión unilateral, los cuales cuentan con equipos de audio y de video para la grabación de los diferentes experimentos.La cámara Gesell fue concebida como domo (Gesell dome en inglés) por elpsicólogo ypediatra estadounidenseArnold Gesell para observar laconducta en niños sin ser perturbado o que la presencia de una persona extraña cause alteraciones.
En las películas y en la vida real es común el empleo de la cámara Gesell para observar la conducta de sospechosos eninterrogatorios o bien para preservar elanonimato de testigos. En investigaciones policíacas se emplea frecuentemente. En algunos países también se utiliza para tomardeclaración judicial a los niños. (Leer más...)
Lapleonexía (engriego antiguo: πλεονεξία) es un concepto filosófico que se corresponde aproximadamente con lacodicia o laavaricia, y puede definirse como el deseo insaciable de tener lo que legítimamente pertenece a otros o el deseo de tener más que otros en todo. Se traduce en la práctica en tomar siempre más de lo que es legítimamente nuestro, o menos, cuando algo resulta ser ingrato. (Leer más...)
Su posición se suele clasificar en psicología como una «tercera fuerza», y se ubica teórica y técnicamente entre los paradigmas delconductismo y elpsicoanálisis. Sus últimos trabajos lo definen además como pionero de lapsicología humanista. (Leer más...)
El carácter prolífico de su obra y su temprano fallecimiento hicieron que se lo conozca como "elMozart de lapsicología" (caracterización creada porStephen Toulmin). La idea fundamental de su obra es la de que eldesarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos deinteracción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como ellenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de la interacción social. La cultura, pues, tiene un papel preponderante en la teoría de Vygotsky: "el desarrollo individual no se puede entender sin referencia al medio social... en el que el niño está incluido (Tudge y Rogoff, 1989). El niño utiliza alguna clase de ´herramienta´ o ´signo´ para convertir relaciones sociales en funciones psicológicas". (Leer más...)
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Wilhelm Maximilian Wundt (Neckarau, 16 de agosto de 1832-Großbothen 31 de agosto de 1920) fue unfisiólogo,médico,psicólogo yfilósofoalemán, célebre por haber desarrollado el primer laboratorio depsicología experimental en la ciudad deLeipzig en 1879 para estudiar, a través del método experimental, la experiencia inmediata y observable. Ya en 1875 tuvo un laboratorio, pero era de enseñanza. Los contenidos de la conciencia y los procesos sensoriales básicos los abordaba con el método de laintrospección, que era la percepción interna de los elementos de la conciencia propia. Las variables psíquicas eran cuantificadas y controladas.
Wundt formuló asimismo unapsicología de los pueblos (Völkerpsychologie). Él mismo señaló que «psicología de los pueblos» era un neologismo que apareció hacia la mitad del siglo XIX. La psicología de los pueblos tiene dos significados. La primera, como un conjunto de consideraciones psicológico-etnográficas referentes a las cualidades intelectuales, morales y de orden psíquico de los pueblos. Y, la segunda, se refiere a las ciencias del espíritu (investigaciones filosóficas y mitológicas aportadas del estudio del lenguaje, de la religión y de las costumbres). En este sentido, la psicología de los pueblos, según Wundt, debería considerarse como una parte de la psicología. Advertía que todas las cuestiones espirituales que resultan de la vida humana en común no pueden ser explicadas únicamente por las propiedades de la conciencia individual. La psicología de los pueblos se encarga de entender las formas de comportamiento colectivo, abordando la mente de los pueblos, buscando cómo la diversidad se transforma en comunidad. Enfatizó en mostrar los espíritus y las mentes de diferentes pueblos y comunidades, cómo estas pensaban, se hacían y se instalaban en el mundo, así como los productos culturales (el lenguaje, las costumbres, los mitos, la religión, etc.). Dichas psicologías creadas por Wundt contribuyeron a profundizar los múltiples dualismos que tuvo que superar (y continúa enfrentando) la psicología. (Leer más...)
Steven Arthur Pinker (Montreal, 18 de septiembre de 1954) es un psicólogo experimental, científico cognitivo, lingüista y escritor canadiense. Es profesor en elHarvard College y titular del “Johnstone Family Professorship” en el Departamento de Psicología de laUniversidad de Harvard. Es conocido por su defensa enérgica y de gran alcance de lapsicología evolucionista y de lateoría computacional de la mente. Sus especializaciones académicas son lapercepción y el desarrollo del lenguaje en niños; es conocido por argumentar que el lenguaje es un "instinto" o una adaptación biológica modelada por laselección natural. Sus cuatro libros dirigidos al público en general —El instinto del lenguaje,Cómo funciona la mente,Palabras y reglas yLa tabla rasa— han ganado numerosos premios y le han dotado de renombre. (Leer más...)
Fue laureado con elPremio Nobel de Fisiología o Medicina en 1904«en reconocimiento de su trabajo en la fisiología de ladigestión, a través del cual el conocimiento sobre aspectos vitales de su funcionamiento han sido transformados y ampliados». (Leer más...)
En 2002, conjuntamente conVernon Smith, fue laureado con elPremio del Banco de Suecia en Ciencias Económicas en memoria de Alfred Nobelpor haber integrado aspectos de la investigación psicológica en la ciencia económica, especialmente en lo que respecta al juicio humano y la toma de decisiones bajo incertidumbre. Es llamativo que Kahneman ganara este premio siendo psicólogo de profesión, por lo que erróneamente en algunas fuentes se le cita como economista. Este premio sería también compartido conAmos Tversky (Psicólogo Matemático), dado el conjunto significativo de trabajo conjuntamente desarrollado, lamentablemente falleció de melanoma metastásico (un tipo de cáncer de piel) antes de finalmente ser laureado por sus contribuciones. (Leer más...)
Su interés científico inicial como investigador se centró en el campo de laneurología, derivando progresivamente hacia la vertientepsicológica de las afecciones mentales, investigaciones de las que daría cuenta en lacasuística de su consultorio privado. Estudió enParís, con el neurólogofrancésJean-Martin Charcot, las aplicaciones de lahipnosis en el tratamiento de lahisteria. (Leer más...)
A lo largo de una carrera de casi seis décadas, Bandura fue responsable de grandes contribuciones en campos muy diferentes de la psicología, incluyendo la teoría social-cognitiva,terapia ypsicología de la personalidad. También tuvo una influencia decisiva en la transición entre elconductismo y lapsicología cognitiva. Conocido como el creador de la teoría de la autoeficacia, un importante contribuyente a lateoría de aprendizaje social, y responsable delexperimento del muñeco Bobo sobre el comportamiento agresivo de los niños. (Leer más...)
Miembro delInstituto de Investigación Social de la Universidad de Fráncfort, Fromm participó activamente en la primera fase de las investigaciones interdisciplinarias de laEscuela de Fráncfort, hasta que a fines de los años 40 rompió con ellos debido a la heterodoxa interpretación de la teoríafreudiana que desarrolló dicha escuela, la cual intentó sintetizar en una sola disciplina elpsicoanálisis y los postulados del marxismo (freudomarxismo). Fue uno de los principales renovadores de la teoría y práctica psicoanalítica a mediados del siglo XX. (Leer más...)
Lapsicología diferencial (también conocida comopsicología analista) es la disciplina que se ocupa del estudio de lasdiferencias individuales. En esta disciplina se estudian las diferencias que existen entre los individuos en los ámbitos de lainteligencia y lapersonalidad. El creador de la expresión fue el psicólogoWilliam Stern. En su obra "Über Psychologie der individuellen Differenzen (Ideen zu einer 'differentiellen Psychologie')" (Sobre la Psicología de las Diferencias Individuales: Hacia una "Psicología Diferencial"), publicada en 1900, Stern estableció las bases de esta rama de la psicología. Stern señala la importancia de analizar perfiles individuales, en lugar de depender de la media de los resultados en pruebas diferentes. Para él, la inteligencia de una persona no puede reducirse a un valor único global, ya que con este proceder se podrían pasar por alto, importantes aspectos de las capacidades intelectuales del individuo. Su objeto de estudio es la descripción, predicción y explicación de la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual en áreas psicológicas relevantes, con respecto a su origen, manifestación y funcionamiento.
A menudo contrapuesta a lapsicología general, que se ocupa precisamente del estudio de lo que tenemos los seres humanos en común, se delimita como una de las grandes disciplinas dentro de lapsicología. (Leer más...)
Lapsicología de los pueblos (conocida también comoVölkerpsychologie, psicología etnológica o psicología étnica) es una rama de lapsicología que se empezó a desarrollar en el siglo XIX. Su objetivo es el estudio de los comportamientos de los grupos en relación con la identidad étnica de los mismos. Está influenciada por elromanticismo que, como reacción al cosmopolitismo de lailustración, hace énfasis en los aspectos culturales y étnicos de los pueblos. (Leer más...)
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Lev Vygotski (1896-1934).
Lapsicología histórico-cultural (también conocida comopsicología sociocultural opsicología cultural) es una rama de la teoría y la práctica psicológicas asociada aLev Vygotski (1896-1934) yAlexander Lúriya (1902-1977) y su círculo, que la iniciaron a mediados de los años 1920 y 1930.
Concibe el desarrollo personal como una construcción cultural, que se realiza a través de la interacción con otras personas de una determinada cultura mediante la realización de actividades sociales compartidas. (Leer más...)
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Los denominados “lavados de cerebro”, practicados a nivel individual, se consideran como una práctica psicopolítica cuando se los aplica a nivel masivo.[cita requerida] El sacerdoteanticomunistaJulio Meinvielle escribió: “El primer material sobre Psicopolítica fue hecho conocer en los EE. UU. en 1955 por Charles Stickley y luego en 1956 porKenneth Goff, quienes hicieron conocer en realidad el mismo texto usado por el poderoso policía de laUnión SoviéticaLavrenti Beria". (Leer más...)
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La Gioconda. Probablemente la madre deLeonardo da Vinci. (teoría basada en la psicología del arte). Lapsicología del artees el ámbito psicológico que estudia los fenómenos de la creación y laapreciación artística desde una perspectiva psicológica. Han sido trascendentales para el desarrollo de esta disciplina contribuciones tales como las de Gustav Fechner,Sigmund Freud, la escuela de laGestalt (dentro de la que destacan los trabajos de Rudolph Arnheim),Lev Vygotski yHoward Gardner.
En este artículo sobre Psicología del Arte, por una parte, se trata de dar explicación a las dificultades de la Psicología a la hora de abordar la producción y la comprensión del arte; y por otra, se pretende apuntar las direcciones que siguen las últimas investigaciones, que permiten construir actualmente una Psicología del Arte. (Leer más...)
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Porescuela psicológica se entiende a un grupo depsicólogos que han compartido puntos de vista consistentes, una tradición científica común y una doctrina unificada. La afiliación a una determinada escuela de pensamiento juega un papel mucho más importante en la práctica de la psicología que en el resto de ramas de la ciencia. Los psicólogos de una escuela común a menudo desarrollan una cohesión colegial muy estrecha y defienden sus puntos de vista contra otras escuelas. Cada una de las múltiples escuelas ha sido relativamente influyente; sin embargo, en la práctica clínica los psicólogos suelen mantener puntos de vista eclécticos que combinan aspectos de cada escuela.[cita requerida] (Leer más...)
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Lapsicología aplicada es una rama de lapsicología que tiene como objeto dar la solución a problemas prácticos y cotidianos delcomportamiento humano, aumentar la calidad de vida u optimizar el funcionamiento de los grupos de personas. De este modo, se sirve de los conocimientos acumulados, de las diversas técnicas y los métodos desarrollados por la psicología básica para alcanzar su fin.
Uno de sus principales exponentes esHugo Münsterberg, quien ya habíamos dicho antes en los inicios de la psicología priorizó la vertiente aplicada de esta ciencia sobre ámbitos como el trabajo, la asociación y el crecimiento notable creando el término "psicotecnia". (Leer más...)
Lapsicología ambiental es un campointerdisciplinario que se centra en la interacción entre las personas y su entorno. Examina la forma en que elentorno natural y losentornos construidos conforman a los individuos. El campo define el término entorno en términos generales, que abarcaentornos naturales, entornos sociales,entornos creados, entornos de aprendizaje y entornos informativos. La psicología ambiental no fue plenamente reconocida como su propio campo, hasta finales de la década de 1960, cuando los científicos comenzaron a cuestionar el vínculo entre elcomportamiento humano y nuestros entornos naturales y construidos. Desde su concepción, el campo se ha comprometido con el desarrollo de una disciplina orientada al valor y al problema, priorizando la investigación dirigida a resolver problemas ambientales complejos en la búsqueda del bienestar individual dentro de una sociedad más amplia. Cuando se resuelven problemas que involucran interacciones entre el ser humano y el medio ambiente, ya sean globales o locales, uno debe tener un modelo de la naturaleza humana que predice las condiciones ambientales bajo las cuales los humanos responderán bien. Este modelo puede ayudar a diseñar, administrar, proteger y/o restaurar entornos que mejoran el comportamiento razonable, predecir los resultados probables cuando no se cumplen estas condiciones y diagnosticar situaciones problemáticas. El campo desarrolla un modelo de la naturaleza humana de este tipo al tiempo que mantiene un enfoque amplio e intrínsecamente multidisciplinario. Explora aspectos tan diferentes como la gestión de recursos de propiedad común, la orientación en entornos complejos, el efecto del estrés ambiental en el desempeño humano, las características de los entornos restaurativos, el procesamiento de información humana y la promoción de un comportamiento de conservación duradero. Últimamente, junto con un mayor enfoque en el cambio climático en la sociedad y las ciencias sociales y el resurgimiento de las preocupaciones de los límites al crecimiento, se ha puesto un mayor énfasis en los temas desostenibilidad ambiental dentro del campo.
Este paradigma multidisciplinario no solo ha caracterizado la dinámica por la cual se espera que se desarrolle la psicología ambiental. También ha sido el catalizador para atraer a otras escuelas de conocimiento en su búsqueda, además de los psicólogos de investigación, geógrafos, economistas, arquitectos paisajistas, políticos, sociólogos, antropólogos, educadores y desarrolladores de productos han descubierto y participado en este campo. Si bien la "psicología ambiental" es posiblemente la descripción más conocida y completa del campo, también se la conoce como ciencia de los factores humanos,ergonomía cognitiva, psicología ecológica, ecopsicología, estudios ambientales y de comportamiento, y estudios personales y ambientales. Los campos estrechamente relacionados incluyen la psicología arquitectónica, la socioarquitectura, la geografía del comportamiento, la sociología ambiental, la ecología social y la investigación del diseño ambiental. (Leer más...)
La psicología política tiene como objetivo comprender las relaciones interdependientes entre los individuos y los contextos, influenciados porcreencias,motivación,percepción,cognición, procesamiento de información, estrategias de aprendizaje,socialización y la formación deactitudes. La teoría y los enfoques de la psicología política se han aplicado en muchos contextos, tales como: el rol deliderazgo; la formulación depolítica interna y externa; elcomportamiento en casos deviolencia,guerra ygenocidio; la dinámica de grupo y el conflicto; el comportamientoracista; las actitudes y motivación paravotar; el voto y el rol de los medios;nacionalismo; y elextremismo político. En esencia, los psicólogos políticos estudian los cimientos, la dinámica y los resultados del comportamiento político utilizando explicaciones cognitivas y sociales. (Leer más...)
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Aldea del Parque Indígena de Xingu. LaPsicología Social Comunitaria es un ámbito de investigación de lapsicología en el cual, el objeto de estudio son los colectivos y/ocomunidades a partir de factores sociales y ambientales, a fin de realizar acciones orientadas al mejoramiento de las condiciones de vida de la gente a partir del fortalecimiento de su comunidad. Lametodología que utiliza privilegia un enfoque territorial, participativo para quienes están involucrados en sus procesos de intervención, intentando generar cambios de largo plazo en los sistemas sociales en los que esos grupos están insertos.
El uso de los términos psicología comunitaria (PC) y psicología social-comunitaria (PSC) suelen significar un mismo campo profesional, en particular el nombre psicología social-comunitaria tiene su origen en la necesidad de diferenciación disciplinar percibida por los grupos de profesionales psicólogos de Centro y Sudamérica a finales de los años setenta, en lo que comúnmente ha sido denominadoCrisis de relevancia de la psicología social. Como bases fundamentales de esta propuesta es posible identificar el trabajo en terreno, aplicado sobre problemas concretosin situ (en el lugar de manifestación del fenómeno social), con un carácter participativo que permite involucrar a diversos actores en un contexto determinado resguardando el protagonismo de los sectores más vulnerables en la búsqueda de sus propias soluciones, este es seguramente el aspecto que hace de la psicología social un área de estudio de la psicologia comunitaria. (Leer más...)
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Stanislav Grof, uno de los fundadores de la psicología transpersonal. Lapsicología transpersonal es una rama de lapsicología que integra los aspectosespirituales y trascendentes de la experiencia humana con el marco de trabajo e investigación de la psicología moderna. El término transpersonal significa “más allá” o “a través” de lo personal, y se refiere a las experiencias, procesos y eventos que transcienden la habitual sensación de identidad, permitiendo experimentar una realidad mayor y más significativa. Sus investigadores estudian lo que consideran los potenciales más elevados de la humanidad y del reconocimiento, comprensión y actualización de losestados modificados de consciencia, unitivos, espirituales y trascendentes. El Día de la Psicología Transpersonal se celebra el 27 de febrero. (Leer más...)
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LaPsicología de la salud es el estudio de los procesos psicológicos y de comportamiento en materia de lasalud y laenfermedad. Se interesa por la comprensión de cómo los factores psicológicos, conductuales yculturales contribuyen a la salud física y la enfermedad. Los factores psicológicos pueden afectar a la salud directamente. Por ejemplo, los factores ambientales crónicamente estresantes que afectan a los eje hipotálamo-hipofisario-suprarrenal, de forma acumulativa y esto puede dañar la salud. Los factores de comportamiento también pueden afectar a la salud de una persona. Por ejemplo, ciertos comportamientos pueden, con el tiempo, hacer daño (el tabaquismo o el consumo excesivo de alcohol) o mejorar la salud (ejercicio, dieta baja en grasas saturadas). Los psicólogos de la salud adoptan un enfoquebiopsicosocial. En otras palabras, psicólogos de la salud entienden a la salud como el producto no solo de los procesosbiológicos (por ejemplo, un virus, tumores, etc.), también de los psicológicos (por ejemplo,pensamientos y creencias), decomportamiento (por ejemplo, hábitos), y los procesos sociales (por ejemplo, el estatus socioeconómico y el origen étnico).
Mediante la comprensión de los factores psicológicos que influyen en la salud, y la aplicación del conocimiento de forma constructiva, psicólogos de la salud pueden mejorar la salud mediante el trabajo directo con los pacientes individuales o indirectamente en los programas de salud pública en gran escala. Además, los psicólogos de la salud pueden ayudar a entrenar a otros profesionales de la salud (por ejemplo, los médicos y enfermeras) para aprovechar los conocimientos que la disciplina ha generado al tratar a los pacientes. Psicólogos de la salud trabajan en una variedad de entornos: junto a otros profesionales médicos en hospitales y clínicas, en departamentos de salud pública que trabajan en programas de cambio de comportamiento y la promoción de la salud a gran escala y con Universidades y Escuelas Médicas, en donde pueden enseñar y guiar en la investigación. (Leer más...)
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Lapsicología crítica es una aproximación teórica reflexiva a lapsicología en la que se adopta una perspectiva crítica. El propósito principal de la psicología crítica es el cuestionamiento sistemático de la psicología dominante, así como la elaboración y aplicación de formas alternativas de teoría y práctica psicológica. (Leer más...)
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Sigmund Freud (1926), neurólogo austríaco y fundador de la escuela de psicología psicoanalítica.
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