Infolettre WikiL@b Volume 3, numéro 1, février 2025 Contact •Abonnement •Archives Sommaire :Résidences Wikimédia •Actualités •Articles de recherche •Projets de recherche •Projets pédagogiques •Ressources •Agenda

§Wikicafés — Vous avez raté les dernières interventions deswikicafés ? Les vidéossont maintenant en ligne !

• Wikicafé avecTsaag Valren -De wikipédienne à doctorante, de doctorante à wikimédienne
• Wikicafé avecDavid Revoy -Créer et dessiner des illustrations libres en Creative commons avec des logiciels libres
• Wikicafé avec Marie Latour -Adapter Wikimédia aux territoires et avec les territoires

§C@fé — Les résidences ont été invitées au c@fé Rénatis pour parler des projets Wikimédia. Lereplay est en ligne en attendant ladeuxième partie le 3 avril sur Wikidata.

§Culture — Le rendez-vous annuel des acteurs culturels intéressés par les projets Wikimédia se tient les 16 et 17 juin à l'INHA. L'appel à communications est ouvert jusqu'au 24 mars. Il vise trois communautés d’intervenants et d'intervenantes :

1. les professionnels et professionnelles du patrimoine et de la culture qui contribuent aux projets Wikimédia ;
2. les chercheurs et chercheuses qui étudient Wikipédia comme objet ;
3. les wikimédiens et wikimédiennes non professionnels de la culture, qui alimentent quotidiennement les projets Wikimédia par leurs contributions.

§Wikibase — LesBibliothèques Virtuelles Humanistes proposent un stage afin de paramétrer le logiciel Wikibase (qui fait fonctionner Wikidata) pour créer les référentiels de données d'autorités.

§Collections scientifiques — Sorbonne Université lanceSorbonNum+ (https://colluniv.sorbonne-universite.fr/), un espace numérique pour présenter plus de 50 000 objets issus des collections scientifiques de l'université. Les données et images sont publiées sous la licence ouverte d'Etalab.

• Typologie des lecteurs de Wikipedia par Nicolas Jullien et Laurent Mell.
• Communautés de création et communs numériques de connaissance, par Nicolas Jullien et Karine Roudaut.
• Le Wikipédia politique : un espace de délibération et de participation en ligne ?, par Jeanne Vermeirsche.

§ProgrEfr — Le projet de l'École française de Rome permet de faire dialoguer Wikidata, HAL et IdRef et d’accéder aux informations issues de chacun de ces réservoirs (publications, chercheurs associés, colloques, etc.). La liste complète des programmes de recherche entrés dans Wikidata est accessible via cette requête SPARQL :https://w.wiki/DBmp. Le projet fera l'objet d'une communication lors du colloqueWikidata and Research organisé en juin à Florence. Merci à Elena Avellino de nous avoir fait découvrir ce projet.

Les effets d’un scénario pédagogique utilisant Wikipédia sur le développement de la littératie informationnelle et la motivation des étudiantes et étudiants : dans cette étude du Cégep de Saint-Jérôme, les auteurs examinent « comment l’utilisation d’un scénario pédagogique centré sur la contribution collaborative à Wikipédia peut à la fois renforcer les compétences en littératie informationnelle et améliorer la motivation des personnes étudiantes dans le milieu collégial ». Voilà la page projet sur Wikipédia :WP:CSTJ.

• Why these scientists devote time to editing and updating Wikipedia, par Christine Ro pourNature.
• Where have all the admins gone? Wikipedia Administrator Recruitment, Retention, and Attrition, par l'équipe Recherche de Wikimedia Foundation.
• Un guide pratique sur les licences Creative Commons, par Till Kreutzer pour Wikimedia Deutschland.

• Une présentation du web sémantique, par Mattia Bunel pour Mate-SHS.

Consultez la liste de nosévénements et formations prévus ces prochains mois, et n'hésitez pas à y participer !

Notre coup de cœur du mois :« Le Point » contre Wikipédia : mécanique d’un conflit, par Vincent Bresson pour la Revue des médias de l'INA. L'infolettre wikil@b est proposée par les résidences Wikimédia au sein des unités régionales de formation à l'information scientifique et technique (URFIST).

• Projet:Wikifier la science/Infolettre