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InDeutschland sindErzieherpädagogischeFachkräfte, die eineBerufsausbildung an einerFachschule, einerFachakademie oder einemBerufskolleg durchlaufen haben. DieAusbildung zumBeruf wird jedoch in verschiedenenStaaten sehr unterschiedlich ausgestaltet. Verwandte Berufe sindKindergartenpädagoge inÖsterreich,Fachperson Betreuung oderKleinkinderzieher in derSchweiz sowieKindheitspädagoge. In Deutschland waren 2022 etwa 461.600 Erzieher in Kindertageseinrichtungen beschäftigt.[1] Der Anteil anMännern im Beruf lag 2022 bei ca. 8 Prozent.[2] ImDurchschnitt wurden 2017 imKindergarten neun Kinder von einerpädagogischenFachkraft betreut.[3]
Erzieher werden für die Arbeit mit Kindern sowie mitJugendlichen, jungenErwachsenen oderbehinderten Menschen qualifiziert. Dabei kann teilweise durch Wahl der Ausbildungsstätte oderPraktika ein individueller Schwerpunkt gelegt werden, der für die weitere berufliche Entwicklung nicht bindend ist.
DieISCED-Klassifikation ist 4A bzw., wenn derBildungsgang mehr als 2.400 Unterrichtsstunden hat, 5B.[4]
DerDeutsche Qualifikationsrahmen (DQR) ordnet einen „staatlich anerkannten Erzieher“ bzw. eine „staatlich anerkannte Erzieherin“ in das DQR-Qualifikationsniveau 6 ein, wenn die Ausbildung mindestens 2400Unterrichtsstunden und 1200 Stunden Praxis umfasst. Der DQR hat empfehlenden Charakter.[5]
Die Ausbildung in Deutschland wird von denLändern sehr unterschiedlich gestaltet. Die Voraussetzung ist in der Regel einMittlerer Schulabschluss oder ein gleichgestellter Abschluss und eine beruflicheErstausbildung.[6][7]
Die Ausbildung erfolgt je nachBundesland an Fachschulen fürSozialpädagogik,Fachakademien für Sozialpädagogik,Oberstufenzentren oderBerufsfachschulen fürSozialwesen beziehungsweise Berufskollegs und ist damit eineschulische Ausbildung, die nach den Gesetzen desAufstiegsfortbildungsförderungsgesetzes gefördert werden kann. Sie wird zudem berufsbegleitend in Teilzeitform durchfreie Träger angeboten. Einestaatliche Anerkennung zum Erzieher kann auch nach erfolgreich abgeschlossenerNichtschülerprüfung nach Selbststudium alsAutodidakt erlangt werden.
Die Dauer der Ausbildung variiert, je nach Land und Vorbildung oder Praxiserfahrung, zwischen zwei und fünf Jahren. In einigen Bundesländern gliedert sich die Ausbildung in ein ein- bis zweijähriges Vorpraktikum mit Theorieanteilen mit einem anschließenden, meist zweijährigen Schulbesuch in Vollzeit und einem abschließendenAnerkennungsjahr. Andere deutsche Länder regeln die Ausbildung über eine rein schulische Ausbildung mit integrierten, länger andauernden Praktika. Für einzelne Bundesländer ist für die Aufnahme in die entsprechende Schule zwingend eine vorausgegangene Ausbildung zumSozialassistenten oder zumKinderpfleger vorgeschrieben.
In vielen Ländern kann durch Zusatzunterricht dieFachhochschulreife oder dasAbitur erreicht werden.
Daneben gab es in Deutschland im Frühjahr 2015 89 Bachelor- und elf Master-Studiengänge für Arbeit mit Kindern. 2013 gab es in Deutschland 1687 Absolventen kindheitspädagogischer Bachelor-Studiengänge.[8] Absolventen dieser Studiengänge tragen nicht die BezeichnungErzieher, sondern sindKindheitspädagogen.
Die Inhalte der Ausbildung sind regional sehr unterschiedlich und können folgende Fächer, eventuell auch in Kombination miteinander oder fächerübergreifend, beinhalten:
Pädagogikunterricht,Psychologie,Soziologie,Didaktik undMethodik der sozialpädagogischen Praxis,Sonderpädagogik bzw.Heilpädagogik,Kinder- und Jugendliteratur,Jugendrecht undFamilienrecht,Medienpädagogik,Musikpädagogik, Bewegungslehre,rhythmisch-musikalische Erziehung,medizinische Grundkenntnisse bzw. Gesundheitslehre,Kunstpädagogik undWerkunterricht, politisch-gesellschaftliche Aspekte,Religionslehre bzw.Religionspädagogik sowie praktische Anleitung zum Beispiel in Gesprächsführung oder Formen der Betreuung. In der Ausbildung kann über das Profil der Schule oder die Auswahl der Praktika eine Spezialisierung auf ein bestimmtes Praxisfeld bzw. ein bestimmtes Klientel wie beispielsweise der Arbeit in Kindergarten, inSchulhorten oder im Bereich derHeimerziehung erfolgen.
Die Ausbildung endet mit der staatlichen Anerkennung, die – trotz der Unterschiedlichkeit der Ausbildungsgänge – von allen Bundesländern anerkannt wird.
Im Rahmen der Ausbildung sind folgende sozialpädagogische Kernkompetenzen qualitativ zu steigern:
Fähigkeit zur
Die Berufsbezeichnung nach abgeschlossener Ausbildung ist in den deutschen Bundesländern teils unterschiedlich geregelt. InBaden-Württemberg,Bayern,Brandenburg,Bremen,Hamburg,Hessen,Mecklenburg-Vorpommern,Niedersachsen,Nordrhein-Westfalen,Rheinland-Pfalz,Saarland,Sachsen,Schleswig-Holstein,Sachsen-Anhalt undThüringen ist die AbschlussbezeichnungStaatlich anerkannter Erzieher/Staatlich anerkannte Erzieherin. In Berlin ist diesStaatlich geprüfter Erzieher/Staatlich geprüfte Erzieherin. In Baden-Württemberg[10], Bayern, dem Saarland, Schleswig-Holstein und Hamburg können Ausbildungs-Absolventen zudem denBachelor Professional in Sozialwesen führen.[11][12]
Ausgebildete Erzieher haben verschiedene Möglichkeiten, sich nach Abschluss der Ausbildung, während oder vor der ersten Berufserfahrung, weiterzubilden. Unterschieden wird hier zwischen Spezialisierungsweiterbildung und Aufstiegsweiterbildung. Lehrgänge zur Spezialisierung dienen der Anpassung der Kenntnisse an die tatsächlich ausgeübte Tätigkeit, zum Beispiel wenn ein bestimmter Bereich innerhalb der Ausbildung kein Schwerpunkt war. Aufstiegsweiterbildungen dienen der Qualifikation für Tätigkeiten, die auf der Organisations- oder Führungsebene angesiedelt sind, zum Beispiel das Management einer sozialpädagogischen Einrichtung, oder für Tätigkeiten, die eine eigene, andere Berufsbezeichnung führen, zum BeispielMotopädin/Motopäde.
Die möglichen Inhalte von Spezialisierungslehrgängen decken sich in Teilen mit den möglichen Inhalten der Grundausbildung (Auswahl):
An Aufstiegsweiterbildungen kommen für Erzieher einerseits Fortbildungen (mit Zertifikationsabschlüssen), zum anderen berufsbegleitende Studienangebote in Frage.
Zu den Angeboten mit Fortbildungscharakter zählen (Auswahl):
Seit einigen Jahren können auch (berufsbegleitende) Studienangebote belegt werden, die sich auf die akademische Weiterqualifizierung von Erziehern spezialisiert haben. Wählbar sind Angebote mit sehr unterschiedlichen Schwerpunkt-Setzungen (Auswahl):
Beispiele für den Schwerpunkt (Früh-)Pädagogik:
Beispiele für Schwerpunkt Management und Führung pädagogischer Einrichtungen:
Arbeitsfelder, in denen Erzieher sich traditionell betätigen, sindKinderkrippen, Kindergärten,Schulhorte,Kindertagesstätten, Integrationskindergärten und -horte,Ganztagesschulen, Behinderteneinrichtungen, der offenen Kinder- undJugendarbeit sowie Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe (Heime) undKinder- und Jugendfreizeiteinrichtungen. Hinzu kommen Einsatzstellen inKrankenhäusern und selten in derSeniorenarbeit.
Die Tätigkeitsfelder von Erziehern sind sehr vielfältig. Sie umfassen vor allem dieAufsicht, Erziehung,Bildung, Betreuung und Pflege von Kindern und Jugendlichen. Hinzu kommt die Zusammenarbeit mit Eltern, Lehrkräften sowie anderen Kontaktpersonen der Klienten und Ämter (insbesondere demJugendamt) und bei kirchlichen Trägern auch mit derKirchengemeinde.
Die Partizipation der Kinder (die Beteiligung gemäß ihremAlter undEntwicklungsstand) ist ebenfalls bei allen Aktivitäten zu berücksichtigen. Zudem rückt seitPISA/IGLU und den Bildungsplänen der Länder der Bildungsauftrag der jeweiligen Einrichtung weiter ins Blickfeld. Gerade im Bereich der Kindertageseinrichtungen sollen die Kinder explizit bei ihrenSelbstbildungsprozessen unterstützt werden.
Die Berufsaussichten sind regional verschieden. Im Ausland können ausgebildete Erzieher sowie Praktikanten in deutschsprachigen Kindergärten tätig werden.[15] Trotz sinkenderGeburtenraten steigt der Bedarf an Erziehern durch die Umwandlung von Halbtags- in Ganztagesschulen und die Ausweitung der vorschulischen Kinderbetreuungsmöglichkeiten, sodass es in manchen Regionen zu einem Mangel an pädagogischen Kräften kommt.
Nach dem bundesweit geltenden TVöD-SuE werden Erzieher, die in einer Einrichtung eines kommunalen Trägers angestellt sind, in die Entgeltgruppe S8a eingruppiert. Private Träger entscheiden selber, ob die Bezahlung eines Erziehers nach einem Tarifvertrag wie TVöD-SuE, TV-AVH etc. erfolgt oder ob ein eigenes Bezahlungsmodell verwendet wird. Mehr Details zur Bezahlung finden sich im ArtikelSozial- und Erziehungsdienst.
Berufsanfänger in der Tarifgruppe S8a verdienen nach dem TVöD-SuE 2.829,77 Euro brutto im Monat (Stand: 1. November 2020). In der Tarifgruppe S8b, verdienen Berufs-Neueinsteiger 2.892,66 Euro brutto. Nach 17 Jahren im Beruf ist in der Regel für Erzieher in S6 (26 Jahre für Erzieher in S8a) die höchste Gehaltsstufe erreicht. Erzieher in S8a verdienen nach TVöD-SuE dann 3.855,19 Euro brutto, in S8b 4.307,92 Euro brutto.[16.1]
2014 verdienten in Vollzeit arbeitende Erzieherinnen in Westdeutschland durchschnittlich 2953 Euro brutto, in Ostdeutschland 2765 Euro. Der Durchschnittslohn liegt deutlich niedriger, da Erzieherinnen überwiegend in Teilzeit arbeiten.[17] DasMedian-Einkommen lag im Jahr 2000 bei 2.245 Euro brutto, 2010 waren es 2.630 Euro. Erzieher verdienen laut FAZ in Deutschland, je nach Berufserfahrung, Position und Einsatzort, typischerweise zwischen 2.300 und 3.600 Euro brutto im Monat (Stand: Mai 2015).[8]
Nach einer Erhebung derHans-Böckler-Stiftung im Jahr 2024, in welcher 6.113 staatlich anerkannte Erzieher/innen in Deutschland befragt wurden, lag das durchschnittliche monatliche Bruttoeinkommen bei 3.474 Euro.[18]
Die Zahl der Erzieher in Kindertageseinrichtungen stieg zwischen 2008 und Mitte 2023 um 104 Prozent, auf rund 279.000 Personen, an.[19]
Seit 2008 untersucht dieBertelsmann Stiftung regelmäßig die frühkindlichen Bildungs-, Betreuungs- und Erziehungssysteme in Deutschland basierend auf statistischen Daten des Bundes und der Länder. Im Vergleich von 2013 zu 2019 verbesserte sich die Betreuungsrelation bundesweit von durchschnittlich 9,6 auf 8,9 Kinder (bei den unter Dreijährigen von 4,6 auf 4,2). Führend war 2019Baden-Württemberg, in dem die Experten den geforderten Betreuungsschlüssel von 1 zu 7 (bei den unter Dreijährigen von 1 zu 3) vorfanden, während beispielsweise inMecklenburg-Vorpommern auf einen Erzieher doppelt so viele Kinder kamen. Generell ist die Betreuungsrelation im Westen besser als im Osten.[20]
Die Ausbildung erfolgt inBildungsanstalten für Elementarpädagogik und wird nach zwei bis fünf Jahren in verschiedenen Berufszweigen abgeschlossen. Je nach späteren Tätigkeitsfeld wird als Früherziehungs-, Kindergarten-, Hort- oder Sonderkindergartenpädagoge abgeschlossen.
Parallel wird seit 2021 an Pädagogischen Hochschulen der Studiengang „Elementarpädagogik“ angeboten.[21]
In der Schweiz wird eine Ausbildung als Dipl. Kindererzieher/-inHF angeboten.
Ungefähr zwei Drittel aller Einrichtungen sind staatlich. Für Kinder ab 3 Jahren ist die Betreuung in einer staatlichenscuola materna bzw.Scuola dell’Infanzia kostenlos. Die meisten Kinder werden ab einem Alter von drei Jahren betreut. Rund eins von zehn Kindern wird im Alter von unter drei Jahren betreut. Ein Krippenplatz kostet die Eltern im Schnitt 309 Euro im Monat.[22]
Für die Betreuung von Kindern in der Krippe wird ein Abschluss „einer höheren Schule mit pädagogischer Ausrichtung“ verlangt. Nach einem fünfjährigen Studium der Erziehungswissenschaften kann man Erzieher/in werden.[22]
Das Gehalt bewegt sich zwischen circa 20.000 Euro brutto (1.667 Euro im Monat) im ersten Berufsjahr und rund 28.000 Euro (2.333 Euro im Monat) mit 35 Jahren Erfahrung im Beruf. „Grundschullehrer verdienen das gleiche Gehalt“, während Lehrer am Gymnasium „bis zu 5.000 Euro mehr pro Jahr“ verdienen.[22]
Dieécole maternelle gilt als vorbereitend auf den Schulbesuch. Kinder ab zwei Jahren können die école besuchen, ab drei Jahren geht jedes Kind in die école. Die Betreuung ist kostenfrei. Eltern zahlen zusätzliche Leistungen „wie eine längere Betreuung am Nachmittag“ aus eigener Tasche.[22]
Assistenten haben eine Ausbildung absolviert. Nach einem Studium (inklusive Sonderkurs Frühpädagogik) können dieinstituteurs oderprofesseur des écoles sowohl in der Grundschule als auch im Kindergarten unterrichten.[22]
Berufsanfänger verdienen circa 2.000 Euro monatlich und bis zu „3.200 Euro nach 30 Jahren Berufserfahrung“.[22]
Die Gemeinden müssen für jedes Kind zwischen einem und fünf Jahren einen Platz im Kindergarten, derFörskola (Vorschule), anbieten. Berufstätige oder studierende Eltern müssen innerhalb von vier Monaten nach der Anmeldung von der zuständigen Gemeinde einen Platz angeboten bekommen. Der Elternbeitrag wird von der Gemeinde festgelegt, wobei der Beitrag 3 % des Einkommens oder 140 € im Monat nicht überschreiten darf.[22]
Förskollärare (Vorschullehrer), eine den deutschen Erziehern vergleichbare pädagogische Fachkraft, wird man nach einer dreieinhalbjährigen Ausbildung.[22][23] In Schweden gibt es unterhalb der Qualifikationsebene derFörskollärare dieBarnskötare (Kinderpfleger), die eine Ausbildung ähnlich den deutschenKinderpflegern bzw.Sozialassistenten haben.[24]
Förskollärare verdienen abhängig von Alter und Berufserfahrung ungefähr zwischen 22.000 und 31.500 Skr brutto monatlich (etwa 2.200–3.150 Euro).[23]
Ein staatlicher Vollzeit-Kita-Platz kostet die Eltern 920 bis 1.600 Pfund (im September 2015 entspricht dies circa 1.250 bis 2.170 Euro) im Monat. Ist das Kind drei Jahre alt, erhalten die Eltern 15 kostenfreie Stunden pro Woche. Im Alter von vier Jahren kommt das Kind in die Vorschule.[22]
Viele Kita-Erzieher haben ein einjähriges Kurssystem an einer Berufsfachschule absolviert. Eine alternative Karriere als sehr gut bezahltes Kindermädchen bei reichen Eliten hängt vomRenommée des besuchten (privaten) Colleges ab. Ein Jahr am College kann leicht bis zu 17.000 Euro kosten.[22]
Ausgebildete Vorschulerzieher verdienen in staatlichen Kitas im Schnitt zwischen 19.000 und 23.000 Euro pro Jahr (ungefähr zwischen 1.583 Euro und 1.916 Euro im Monat). Private Träger zahlen ungefähr 35.000 Euro jährlich oder ungefähr 2.916 Euro im Monat.[22]
Erziehungseinrichtungen gehören zu den ältesten gesellschaftlichen Institutionen, zum Beispiel in Form von Waisenhäusern. Später kamenBesserungsanstalten undArbeitshäuser hinzu, welche in erster Linie der Verwahrung und Bestrafung dienten. In bürgerlichen Häusern wurden auch Erzieher zur Betreuung und Beschulung der Kinder beschäftigt. Mit der bürgerlichen Aufklärung wurde ein aus heutiger Sicht verklärtes Bild von Kindheit vertreten und die Einstellung, mit Erziehung aus einem Menschen praktisch alles machen zu können. Aus diesem Gedanken wurde der Kindergarten als neue Institution entwickelt.
Bis ins 19. Jahrhundert war öffentliche Erziehung oftmals so grausam, dass sie heute als Misshandlung unter Strafe gestellt würde. Mit derReformpädagogik des frühen 20. Jahrhunderts ergab sich allmählich eine neue Blickrichtung. Die Erziehung sollte vom Kind aus geschehen. Später wurden antiautoritäre und demokratische Erziehungsansätze entwickelt. Bis in die 1960er Jahre wurden Erzieher fast ausschließlich in Kindergärten und -horten beschäftigt. In der Folgezeit wurde die Ausbildung mit dem Abschlussstaatlich anerkannter Erzieher bundesweit eingeführt, und die möglichen Einsatzgebiete erweiterten sich wesentlich.
