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背景：なぜこの議論は繰り返されるのかSNS上で、掛け算の順序指導（「2×3」と「3×2」の順序にこだわる指...背景：なぜこの議論は繰り返されるのかSNS上で、掛け算の順序指導（「2×3」と「3×2」の順序にこだわる指導）を巡る激しい議論が10年以上も続いています。 現場の先生方は「文章題を正しく読み解く力をつけたい」という誠実な思いで指導していますし、それに反対する数学者や保護者の方々も「数学的な正しさを守りたい」という強い正義感を持っています。なぜ、これほどまでに話が噛み合わないのでしょうか。それは、双方が「相手が間違っている」と言い合っているようで、実は「全く別のゲーム」の話をしているからです。この対立の構造を整理した上で、実際にその指導が子供たちにどのような影響を与えるのか、教育的な「メリットとデメリット」を冷静に評価してみましょう。 二つの異なる「土台」掛け算の順序問題には、大きく分けて二つの視点（土台）が存在します。 1. 「数学という真理」の視点（反対派の土台）順序指導に反対する多くの
