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国語教育とお気持ち表明文問題　勝手に補足

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akashi735お気持ち作文しかしたことがないと、論理的な誤りを指摘されたときに自分の人格に近い気持ちを批判された気になってしまうという弊害もあると思う。批判のやり取りが出来ないのは日本人が議論ができない理由の一つ。

2023/07/25リンク

その他

mukudori69「理系は大学で学べるので文系にこそ学んでほしい」文系も大学ではレポートや論文書く際事実と主張・推測を分けるよう教育されるが……この「文系は大学でも感想文しか書いてない」といわんばかりの予断きっつい

2023/07/26リンク

その他

mezirushiいまの学習指導要領では小学校の国語から「情報の扱い方」があって、ロジカルな読み書きも学んでいるはずhttps://www.meijitosho.co.jp/sp/eduzine/news/?id=20180189 情報の比較とか引用の仕方、出典の示し方までやってるみたい

2023/07/25リンク

その他

tvxqqqqお気持ちを言語化できなくて手が出ちゃったりする小学生もいるから発達段階によってはお気持ち表明はむしろ重要視すべきことだと思う。生活科や理科でお気持ちなしの観察文は低学年のうちからやらされてるけどな。

2023/07/26リンク

その他

kou-qana子供の読書感想文書きや音読に付き合ったことない人が多いのかな。結構しっかりと作文の型は教えられてる感じ、根拠に基づいて議論しようみたいな単元もある。実際に成果の出る授業かは先生によるのかもしれないけど

2023/07/25リンク

その他

riyanorie国語で論理的な文章教育を増やすのは結構批判的な意見も出てた記憶があるけどね。国語って逆に文学的・芸術的・感情的な表現も扱うから、実学に近い内容を増やして旧来の国語的な内容を減らすことに反感が出てた印象

2023/07/25リンク

その他

shinonomenこれ増田と元増田は同一人物なのでは？　こんな都合よく助けに登場する増田、他に見たことないよ。

2023/07/25リンク

その他

sqrt多分だけど、大抵の小学校の教員はロジカルライティングの経験に乏しく、子供に教えるスキルは無いと思う／ロジカルライティングのテンプレを教材として配布すれば何とかなりそうではある（既にある？）

2023/07/25リンク

その他

HanPanna今は違うのかもしれないけど、読書感想文含めてアウトプットの機会がほとんど無かったな。インプット主体。読書感想文すらただ書かせるだけで、技術的な話がでた記憶がない。

2023/07/25リンク

その他

rogertroutman高校・大学受験レベルでは論説文の読み書き能力が普通に求められるので、こどものうちは情操、論理は後でという優先順位というか、発達段階ごとに国語の担う役割の差があるのでしょう。

2023/07/25リンク

その他

crybb3.は無理筋だ。俺が空を飛べないのは古典物理を学んだせいか？論と情の記述法を両方教えたら？／独立した2つを、お気持ちに任せて、混ぜて議論してる／元増田と同一人物っぽいが、それはゆっくり解説的で良手だと思う

2023/07/27リンク

その他

hilda_i私の中学時代は小論文を沢山書かされたけど。国語のテストも最後の問題が必ず小論文だった。たしか高校受験対策だったかと。でも高校では小論やレポートの宿題がなくテストにもなかったわ。

2023/07/26リンク

その他

ozean-schloss興味深い論考。だが読書感想文を問題視して立論するなら小中学校にフォーカスして議論しないと。特に小学校教師は文系出身が多い割に国語指導への苦手意識が強く、惰性で旧来の指導を続けがちと聞く。

2023/07/26リンク

その他

tokitoriつまり教員が小説大好きなだけで教鞭を執ってるパッパラパーばかりってわけね

2023/07/26リンク

その他

daira4000今は論理国語ってのがあんのか

2023/07/26リンク

その他

natu3kanクリティカルシンキング流行ったよね。昔前なら小論文の仕事だろうし、今だと総合的な学習(探求学習)が資料を調べる系ではあるよな。自転車置き場の議論じゃないけど社会人になると今の教育と距離を置きがち。

2023/07/26リンク

その他

tribird元のツイートはどう考えても小学校低学年向けなのに、いい大人が自分の主張を通すために小さな穴をほじくって大きくしてるように見えた。元増田にとっての理想のフォーマットが見たい。

2023/07/26リンク

その他

gentleyellow論理国語！そういうのもあるのか

2023/07/26リンク

その他

Windfola日本人が非論理的なのは教育のせいとか、時代で認識がこうも変わるのか。昭和の大人は議論そのものを非倫理的・反コミュニティ的とみなしてて、学校は「子どもに屁理屈を教えてる」と非難されてたんだぜ……。

2023/07/26リンク

その他

kei_mi俳句とか短歌とか詩を作ることが重要視されてるからかなあ

2023/07/26リンク

その他

2023/07/26リンク

その他

turanukimaru日本人に必要なのは論理記述ではなく「同じものの話をして違うものの話をしないこと」なのだが、増田が「読書感想文がクソと論理記述の訓練が足りないことは別の問題」ということを理解してないのでやっぱりなな気分

2023/07/26リンク

その他

Palantirなんか全然ピンとこないからなんでだろうって思ってたんだけど、多分素人の他人が書いた文はメール以外で全然読まないからだ。

2023/07/26リンク

その他

taruhachiテンプレが完璧だったら穴埋めで終わっちゃうからテンプレにならないんだよ。割とゆるく作る必要がある。その上でテンプレがないと全く書けない子の最初の入り口として使ってるだけ。起承転結フォーマットと同じ。

2023/07/26リンク

その他

2023/07/26リンク

その他

morimori_68わが国の国語教育には道徳教育が混ざり込んでいる。それなりに良い面もあったのかもしれないが、高等教育段階でかえって齟齬をきたす。そもそもモラリティーの基軸をどこに置くかから議論する必要がある。

議論

2023/07/26リンク

その他

unakowaこの増田らはエアプか？今時の小学生高学年向け作文指導はロジカルライティングを重視してるよ？

2023/07/26リンク

その他

lady_joker何のデータに基づいているのかを誰も提示しないので、お気持ち表明合戦にならざるを得ないよねと言う感想しか持てず。『理科系の作文技術』は42年前の本だし現代の教育とどこまで一致しているかと言うと？

2023/07/26リンク

その他

firststar_hateno論理的な表現が求められるお気持ち表明文、短く意図を伝えるテクニックを身につけると良いですの。

2023/07/26リンク

その他

hituzinosanpo意思表明してもべつにいいけど、「絶対に剽窃はしない」というルールをまず第一に厳守してほしい。

2023/07/26リンク

その他

behuckleberry0230年前に小論文の書き方は習いました。サラッとだから練習は足りてなかったと思うけど。お気持ち表明文を書く人はお気持ちを表明したいのでは無いか？　だとしたら教育の問題とは言い切れない。

2023/07/26リンク

その他

AKIYOSHI「新聞の１節を読ませ、事実と意見に分けなさい」これ中学のときの塾で教わった。社説を毎日写経するしんどい修行だったが今になって役立っている。

2023/07/25リンク

その他

p_papua「理科系の作文技術」って1981年出版でしょ。それの指摘をもとに，現行の指導要領や国語教育をを知らないで批判をしてたってこと？それで，「前提知識に違いがあります」って？

2023/07/25リンク

その他

kota2009国語教育では、ロジカルライティングが不足していると私も思う。また、ロジカルリーディングも不足していると感じる。

2023/07/25リンク

その他

2023/07/25リンク

その他

sds-page高専のレポート漬け教育でその辺矯正された気がする

2023/07/25リンク

その他

kyoto117読書感想文がゴミという意見には同意で、何を狙っているのかわからない。そして生活作文を何度か書いて出したけど果てしなくつまらなかったし、小論文書き出してからの方が自分の文章力はグッと上がった。

2023/07/25リンク

その他

kjin気持ちはわかるけど、教育者現場にいた事ないのでわからないけど、昭和平成の小中学校で一学年下でもそうだったし、況んや何十年。“それにしても現在学んでいる子供たちは我々とはもはや別者になりそうですね”

2023/07/25リンク

その他

2023/07/25リンク

その他

Nihonjin無着成恭が悪い。

2023/07/25リンク

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国語教育とお気持ち表明文問題　勝手に補足

トラバの増田たちは意図を理解して議論しているのに対し、ブクマかは意図が取れていないようですね。お...トラバの増田たちは意図を理解して議論しているのに対し、ブクマかは意図が取れていないようですね。おそらく前提知識に違いがあります。勝手ながら論点をまとめて知識を補足して良いでしょうか？anond:20230725121700 元増田は以下のような指摘をしています 1. いわゆるお気持ち長文が読書感想文フォーマットであること 2. 日本の国語教育は読書感想文に偏りロジカルライティングを教えないこと 3. 議論においてお気持ち長文を書いてしまう人が多いのは国語教育のせいではないか（以下、勝手な補足文章）お気持ち長文は読書感想文フォーマット普通、議論において文章は　事実（データ）／意見（考察）／結論に分けて書きます。文章は単純明快に。感想は書きません。例えば「表現規制は犯罪抑制に効果があるか？」という議論においては 1. 事実（データ）：　各国の犯罪率 2. 考察：各国の表現規