もっと北のほうから 311(東日本大震災)の被災地は存在しているのだけど、大槌は津波と火事で市街地が全部なくなった町なのよ。こういうところがここから南にはちらほら現れてくる。もちろん過去の津波の教訓のおかげで被害を避けた、っていう例もあるけどね。船が建物の上に乗り上げたやつ。あれは大槌だけど解体されたし、廃墟になった役場も完全に解体して無難な跡地碑だけが残ってる。

自分にとって大槌は地元銀行のそばにある寿司屋がいい仕事していて美味かった、という記憶で止まっている。震災後はほとんどこの地をスルーしているのね(しかも三陸自動車道はスルーするのに都合がいい場所を走っている)。

いちおう調べ直したら、アニメ映画「岬のマヨイガ」で主人公たちが買い出しに出てくる沿岸の町のモデルになったのが大槌町らしい。大槌町の公式サイトにモデル地の地図はあるので興味があったらそちらを調べて欲しい。あれ面白い映画だしね。ただ自分としてはあれの聖地も盛岡の仁王小学校そばにあるでかい地蔵のほうが馴染みがある。

あ、震災前も後も残っている名所が1つあった。蓬莱島だ。これはNHK 人形劇「ひょっこりひょうたん島」のモデルになったと言われる島で、島だけど舟なしでも上陸が可能。ただし人形劇の面影は一切ないのでそのつもりで。

大槌はこの市街地の北、山田との間に、吉里吉里と言われる地域がある。ひょっこりひょうたん島の原作者である井上ひさしがこの地をモデルに「吉里吉里人」という小説を書いて、これが1980年代のミニ独立国ブームに火をつけた(吉里吉里も吉里吉里国というミニ独立国を名乗って観光に力を入れていた)んだけど、たぶんこのブームを知っているのは今の50代以上だしその跡もほとんど残っていない。ただ、この地域のさらに北の端に白い電話ボックスがある。ここに置いてある電話は電気的にはどこにも繋がっていなくて、でもここに来て亡くなった人と話す人が非常に多い。風の電話と呼ばれていて同名で映画化もされた。現地には案内も少ないので興味がある場合はナビ頼りでどうぞ。

釜石は製鉄の街として、一時期は盛岡に次ぐ県内第ニの人口を擁する街だった。それ(製鉄)絡みの場所が少し残っている。

古い方で言えば釜石市街地からは少し離れるのだけれど、橋野高炉跡。地味だけど世界遺産の構成要素の1つになっている。かなりの山奥にあって、許可無しで見えるところだけでもたぶん「ここで作るまでのことが必要だったのかもな」と思えると思う。ここより新しい鉄絡みと言えば釜石鉱山跡。ここも国の文化財に指定されていて、冬以外は見学が可能。ただ年数回行われる坑道見学に参加して見たほうがより面白いと思う。

工場は24 時間操業で、働く人も多かった。そういう人たちが働いた後に向かったのが呑兵衛横丁で、ただここは津波で壊滅して、残った店が移動した仮店舗も営業期限が来て多くが廃業した。ただ3店舗だけが市内中心部のかまりばという飲食店街に移転を果たしている。まあここに来るということは確実に釜石泊まりになることが前提となってしまうので日帰りではおすすめしない。酒以外の労働者のための食べ物として生まれたのが釜石ラーメン。極細麺の醤油味であっさり。新華園という店が元祖といわれているが、釜石ラーメンと言って出している店の味の優劣はほとんどないので、見かけた店で食べていいと思う。

新日鉄釜石といえばラグビーを思い出す中年以上の人もいると思う。このラグビーチームは現在釜石シーウェイブスというクラブチームになって現存している。3部リーグ落ちをなんとか堪えた2部リーグ所属として頑張っている。8月 9月は市街地にある練習場で公開練習していたけど、10月からは新シーズンということで大槌との間にある鵜住居スタジアムというところで公式戦を行う予定。

釜石ラーメン絡みで紹介しないといけない店が1つあった。工藤精肉店の2Fの食堂。ここは定食といっしょにラーメンを注文する人が多いのだけど、そもそのその定食の量が多いことで有名。おすすめメニューはカツカレー。お腹を空かせてどうぞ。

製鉄とも釜石とも全く関係ないが、市内には国内唯一のミッフィーカフェがある。公式ナインチェ・プラウスなカフェメニューを出してる。味はそれなり(まずくはない)だけど、うさこちゃんに興味がある人はこっちの店のほうがいいかもしれない。

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2025-09-05

■

江戸川乱歩とコナン・ドイルを隣に並べてた工藤優作ズボラすぎるだろ

Permalink |記事への反応(0) | 15:45

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2025-08-21

■Z世代はフェイトをエロゲーだと知らない

ホンマか工藤

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2025-08-15

■

伊藤忠（イトウチュウ）と工藤忠（クドウチュウ、またはエドウチュウ）の押韻について

Permalink |記事への反応(0) | 14:05

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2025-08-11

■

1966年にトルコ風呂が風営法の適用対象になる

学習院は倫理求められるため筆オロシでも違法営業に関われない

そこで学習院女子部に入試制度を設け、民間女子を入学させる施策をとった

裁判官内藤頼博の組織は、女性向け暴力も充実

なお女子部の倫理教師工藤は非ぬウワサでクビになり、以後、倫理学の授業も中止された

こっちは爆弾予告出ないのかよ

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2025-07-29

■MIKAMI

ワイは三上が表立って活動する際は声優と同じように名前を変えて活動するべきだというスタンスだ

これは子供からアダルトを守るという意味で大事だと思うから（テレビに出るならなおさら）

ただ女性目線での職業嫌悪のようなものは普通に差別だと思うしそれを差別じゃなくて区別だ！と開き直ってるのは本当にガキみたいで情けないのでやめてほしい

結論はポルノからガキを守るためには大人側も最大限配慮しなきゃいけないってことや、ドレスと無関係になってもうたがな工藤

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2025-05-30

■佐藤、鈴木は確かに単体では多いかもしれない

だが、我ら"藤"はシリーズにて最強

藤原、藤本、藤木、藤川、藤浪、"佐藤"、斎藤、武藤、藤沢、藤森、伊藤、加藤、藤崎、後藤、内藤、安藤、工藤、近藤、新藤、藤島、藤村、藤野、藤田etcetc...

いや、藤多すぎるだろ

どういう由来なんだよ

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2025-05-13

■anond:20250513221918

言語新作ってなんだよ

工藤新一と工藤優作を足して4等分して余計なの付けた感じか？

Permalink |記事への反応(1) | 22:21

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2025-04-21

■教師の働き方改革 法案が「ひどい」とはなんなのか？（給特法改正案）

「政府側の答弁を見ていてひどい。総理や文科大臣の言葉1つ1つに傷つき、心がえぐられるようです。憤りも感じます」（高校教師の西村祐二さん）

教師の働き方改革法案に4万8000筆の反対署名現役教師ら国に提出

https://times.abema.tv/articles/-/10174777

とかニュースになってんだけんど、一体なにを言ったんだ？反対署名とは？

まず署名のでどころ「change.org」のオンライン署名らしい。なので教員数での4万8000筆というわけではないと思われる。

現時点で40,150賛同なので足りてない。（change.org+オフ紙署名＝4万8000筆）

・教員の「働かせ放題」「やりがい搾取」を解決しない、政府案の給特法“改正”案に私たちは反対します！

https://www.change.org/kyutoku2025

署名の発信者[給特法改正案に反対する有志]

【呼びかけ団体】
給特法“改正”案に反対する有志
【呼びかけ人】（五十音順）
・内田良（名古屋大学教授）
・工藤祥子（神奈川過労死等を考える家族の会）
・小国喜弘（東京大学教授）
・小玉重夫（白梅学園大学学長・東京大学名誉教授）
・児美川孝一郎（法政大学教授）
・嶋﨑量（弁護士）
・清水睦美（日本女子大学教授）
・鈴木大裕（土佐町議会議員・教育研究者）
・髙橋哲（大阪大学准教授）
・西村祐二（岐阜県立高校教諭・「斉藤ひでみ」）←現職教員（冒頭のコメント）
・本田由紀（東京大学教授）
・油布佐和子（早稲田大学名誉教授）

加えて似たような団体や署名があるので挙げておく

まず「change.org」のオンライン署名。

・教師のなり手がいなくなる…「処遇改善」と言いながら、基本給を引き下げるような改革は止めて下さい！ #主務教諭に反対します

https://www.change.org/kyutoku2024←明らかに URLに連続性がある

署名の発信者[給特法のこれからを考える有志の会]

その発信者のページはこちら。

・給特法のこれからを考える有志の会

https://gakkoukaikaku.jimdofree.com/

【署名の主催団体】
給特法のこれからを考える有志の会
【署名の呼びかけ人】五十音順
・宇惠野珠美（教員志望学生）
・内田　良　（名古屋大学教授）
・小室　淑恵（株式会社ワーク・ライフバランス代表取締役社長）
・嶋﨑　量　（弁護士）
・嶋田富士男（教員長時間労働の被害者家族）
・西村　祐二（岐阜県立高校教諭／筆名斉藤ひでみ）←現職教員（冒頭のコメント）
・室橋　祐貴（日本若者協議会代表理事）
【賛同人】
・五十嵐夕介（東京都公立中学校主任教諭）
・市橋　耕太（弁護士）
・工藤　祥子（過労死家族／元教員）
・河野　晃　（東京学芸大学附属世田谷中学校教諭／元東京都公立中学校主任教諭）
・齋賀　裕輝（川崎市立小学校教諭）
・鈴木　雅博（明治大学准教授）
・たかまつなな（時事YouTuber）
・新田　龍　（働き方改革総合研究所株式会社代表取締役／ブラック企業アナリスト）
・福嶋　尚子（千葉工業大学准教授）
・本田　由紀（東京大学教授)

履歴

(2025.2.27)文科相に宛てて主務教諭の慎重審議と導入見送りを求める署名を提出しました
(2024.5.26)[声明]文科省のメディアへの"圧力"の撤回を求めます
(2023.5.26)有志の会「給特法見直し議論に向けた提言」を公開しました
(2023.4.28)【声明】教員勤務実態調査を受けて
(2023.3.18)給特法改廃を求める8万筆の署名を文科省に提出しました
(2022.12.15)院内集会の記録動画を公開しました
(2022.10.07)給特法の抜本的改善を求める要望書完成版を公開しました
(2022.8.22)給特法の抜本的改善を求める要望書案を公開しました
(2022.7.26)給特法の改廃を求める記者会見を行いました

すでに先駆者がいるので要約を拝借する。

教職調整額の引き上げを含む給特法改正案審議を前に、「給特法のこれからを考える有志の会」が2月4日に院内集会を開催。
有志の会は、働き方改革の具体策として下記を提案した。
・2029年度までに教員勤務実態調査を実施し、持ち帰り業務など含めた総労働時間を正確に把握する。
・時間外在校等時間の上限（月45時間・年360 時間）を超える場合に管理職への罰則規定を設ける。
・給特法を廃止し、労働基準法37条による残業代支給を目指すべき
・授業コマ数の上限設定や学習指導要領内容の削減
・勤務間インターバルを11 時間とする

「給特法のこれからを考える有志の会」って何者？教員の働き方改革の本丸を間違えるな！

https://note.com/aki_6392/n/nc51b690bc231

つながりや関係性は把握できたものの政府側の答弁の「ひどい」とはなんなのか結局わからなかった。

Permalink |記事への反応(0) | 20:23

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2025-04-18

■anond:20250417161147

ほれ見てみぃ工藤、これがほんまもんのAI、関西弁出力、っちゅうやつや

Permalink |記事への反応(0) | 18:37

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2025-04-07

■

今のアイドルマスターシンデレラガールズにおいて「努力をしてもどうにもならないことがある」を体現しているのが工藤忍だなと思う。

誤解しないでほしいけどこれは結果論であって、工藤忍そのものに原因とか、ましてや欠陥があるとは思わないし、当然工藤忍を取り巻く人々の落ち度を指摘するものでもない。それは単に叩きたいカスが全面的に悪い。たとえ誰かの何かしらの落ち度を元にした正論だろうが叩くのはカスだ。叩いてるお前が正当化されることは断じて無く、それは等しくゴミカスだ。結局、ゴミカスが何かしたところで人を潰すことができるだけで有益なことなど何もしちゃいないのだ。それを自覚することもなくのうのうとしてるところがまさしくゴミカスなのだ。

そういうことを言いたいのではない。

ただ、工藤忍はタイミングに恵まれなかったよなあと思うだけなのだ。

努力を重ねても、タイミングというか運を掴みきれないと次の機会を待たなければならない。

そういう立ち位置になってしまったと思う。

もちろん、何かが違えば別の子がこの立ち位置になってしまった可能性もある。

工藤忍などそんなタイミングさえ全くなく埋もれたままという可能性もあったかもしれない。

それでも、今のシンデレラガールズにおいてはタイミングを掴みきれなかった子になってしまってると、そう思わずにはいられない。

だからどうってことでもないけど。

まあ他の作品でも、現実世界でも、こういう「タイミングさえ違っていれば埋もれずに/消えず/忘れられずに済んだ」というのは掃いて捨てるほど起こってるわけで。

日の目を浴びれずに数年経ってしまった、というだけで済んでいるのは幸運の部類に入るのかもしれない。

忘れられることほど恐ろしいものはないのだから。

Permalink |記事への反応(0) | 10:40

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2025-03-16

■

こころの一番暗い部屋面白い

工藤さん超好き。キャラも人間味あって面白いし、今のところ工藤さんがメインの第二話が話としても面白かった。（女キャラの話は何故かわからないけどあんまり面白くない…謎。）

Permalink |記事への反応(1) | 17:31

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2025-03-09

■”さす九”は「差別 問題」ってより「つまんない奴が入ってくる問題」なんだよな

長野が秘境とか

福岡が修羅の国とか

北海道が試される大地とか

愛知ではその日の命があるかもわからんとかさあ

それらは全部冗談なわけよ。冗談。

こういうと一部のバカは更にいきり立って

「いじめをやってたのに責められると『冗談だった』と言い訳する奴！」みたいなこと言い出すんだろうけどさ。

でもバカ以外は普通に考えりゃわかるだろ。

長野にジャングルはねーし

福岡は工藤會がヤバかっただけだし

北海道はまあまあ試されるけど暖房もあるし

愛知の運転マナーだってその日の命すらわからんはさすがに誇張し過ぎ。

こんなのネットジョークであってただのキャラ付け。

キャラ付けだから特徴を力一杯大袈裟に言う。

表現の大袈裟さを競うのが面白い。

これを「後出しの言い訳だ」って言われても「ハッタショ乙」としか言いようがない。

この世の全員がお前と同程度の認知能力じゃねーのよ。

で初期は冗談なのはわかってて冗談を言ってたのに

それらミームが人口に膾炙して世間に飛び出していくと

冗談の理解や取り扱いが出来ない程度の知能・発達の人間にまでリーチしちゃうんだよな。

たとえば冗談のニュアンスをわからず信じ込んで

本気で長野や福岡や北海道や愛知を批判したり蔑んだりし始める。

あとは冗談だってことは理解できるけどクソ寒いセンスで

どんどんつまらない痛々しい感じのネタに発展させてしまう奴。（長野秘境ネタは寒い漫画にまでされて滅んだ）

この手のネットミームって幼稚だとか寒いとか痛いとか言われがちだけど

お前等の目に入るぐらい流行るネットミームは元は面白かったんだって。面白い奴等がやってたから。

けどお前等の目に入るぐらい広がる間にどんどん寒い奴等の手が入ってただの悪乗り悪口に変わり果ててるわけ。

で一部の軽度知的障害や発達ナントカの人達が本気にしちゃうと

もはや本格的なヘイトスピーチや差別ネタになっちゃう。

お前等は信じないだろうし一生理解もしないだろうけど、

ネットミームって一番最初の狭い世界で流行ってる段階は本当に面白いんだよ。

コード制限がない代わりに凄い才能の持ち主がやってるから。

それがどんどんどんどん面白くない奴、頭悪い奴の手を渡っていくことで変わり果てて腐り果てる。

どんどんただの盛り盛り話やイキリ話になって行って、地元の人間が聞いたら気分悪いだけの現実的偏見になる。　

で、俺も差別するけど

こういうネットミームを腐らせるのってセンス寒い奴・知的障害・発達障害、あと女なんだよね。

九州が男尊女卑って言うのもごく初期は有り得ない誇張のオモシロ伝説だったのが

被害者ネタを探し回るフェミっけある女性に拾いあげられて

女たちのみんなで冤罪を作りあげる時特有の団結とレベル低い作り話投稿によって

「さす９」というガチ地域差別になったわけ。

冗談の世界のアイデアを現実で男叩き地域叩きするネタに改造しやがるわけじゃん。

ネットミーム作り出す奴は下品でも不謹慎でも自分や人が楽しめるためのクオリティを追求するのに対し、

あの手の女の集団はひたすら誰かを集団攻撃するためのクオリティ低い被害作り話を集めることしか出来ない。

淫夢厨はクリエイティブセンスあるよ。

常にきたないコンテンツ作ってるよ。

https://www.youtube.com/watch?v=niKAylKNIEI

フェミ女は何を作る？人を陥れるための嘘話しか作れないだろ。

脱糞音でクラシック音源作ってる人間より遥かに人間性で劣るのがフェミ女どもってこと。

なんで女がについて

女性差別に見えたならすまん

俺は女はみんなつまらんとか思ってない

才能ある女はいる

でもフェミ的動機で徒党組んで殺到してる女の中にはそういうのはおらん

あいつらは全部ごみ

大体才能ある人間はああいう徒党のなかに一体化しようと思わねーし

Permalink |記事への反応(17) | 20:54

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2024-12-18

■anond:20241218103624

工藤會に文句言いなさい

Permalink |記事への反応(0) | 17:11

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2024-12-16

■かけ算の順序・おすすめ文献10選

　かけ算の順序史上最も重要なエントリ10選の続編として、学術文献・出版物を選んでみました。

1.中島健三(1968).乗法の意味についての論争と問題点についての考察

中島健三:乗法の意味についての論争と問題点についての考察,日本数学教育会誌, Vol. 50, No. 6,pp. 74-77,1968年.
https://doi.org/10.32296/jjsmep.50.6_74

　主な対象は、小学校5年の「小数のかけ算」です。ただし「乗数、被乗数の順」が、参考文献で言及されています。アレイや直積、アメリカと日本との違いも、見ることができます。参考文献に書かれた「乗数を operator としてみる」は、最近の教科書にも「×10」といった形で取り入れられています。

2.宮田ら(2011). かけ算の意味 理解を促すための問題状況の図示の試み

宮田佳緒里, 蛯名正司,工藤与志文: かけ算の意味理解を促すための問題状況の図示の試み―学習支援教室に参加する児童への教授活動を事例として―,東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報, No.11,pp. 53-60,2011年.
https://www2.sed.tohoku.ac.jp/~edunet/annual_report/2011/11-06_miyata.pdf
https://cir.nii.ac.jp/crid/1520290883628657280 https://www2.sed.tohoku.ac.jp/lab/edunet/archive/

　読み手の評価は「こんな教え方ではよくない」「児童の特性に配慮した指導事例だ」に分かれているように思います。「学習支援教室」は「特別支援教育」ではない点にも注意が必要です。

3.石川雅章(2022).事象の数学化に及ぼす言語の影響

石川雅章:事象の数学化に及ぼす言語の影響―概念的相対主義・言語相対論の視座からみた「かけ算・たし算の順序問題」の分析を通して―, 全国数学教育学会誌数学教育学研究, Vol. 27, No. 2,pp. 1-19,2022年.
https://doi.org/10.24529/jasme.27.2_1

　1つの調査問題（4つの式にそれぞれ○か×を付ける）に、「たし算の順序」と「かけ算の順序」が入っています。

4. 布川和彦(2010). かけ算の導入

布川和彦: かけ算の導入―数の多面的な見方、定義、英語との相違―,日本数学教育学会誌, No.92, Vol.11,pp. 50-51,2010年.
https://doi.org/10.32296/jjsme.92.11_50

　平成20年告示の学習指導要領に基づく内容ですが、小学校2年のかけ算の単元で、何を重視しているか、教科書ではどのように出題して学びを促すかについては、現行（平成29年告示）の学習指導要領や、令和2年度・令和6年度使用の教科書においても、大きな変化は見られませんので、現在においても参考にしてよいものと考え、取り上げました。

5.守屋誠司(2019).小学校 指導法算数 改訂第2版

守屋誠司(編著):小学校指導法算数改訂第2版,玉川大学出版部,2019年.
https://www.amazon.co.jp/dp/4472405768

　82ページの「第2学年や第3学年では，読み取った数を，「1つ分の数×いくつ分＝全体の数」と表現できることが重要であり，逆に，この立式ができているかで，数の読み取りができているかを判断できる。」が真髄と言っていいでしょう。2011年の初版や、異なる著者による2018年の書籍にも、同じ趣旨の文が含まれています。

6.日本 学術 会議数理科学委員会 数学教育 分科会(2016). 初等中等教育における算数・数学教育の改善についての提言

日本学術会議数理科学委員会数学教育分科会: 初等中等教育における算数・数学教育の改善についての提言,2016年.
http://www.scj.go.jp/ja/info/kohyo/pdf/kohyo-23-t228-4.pdf

　提言の中に「乗数や除数が整数から小数や分数になったとき、演算の意味が拡張し統合されることをより一層強調すべきである。」という文があり、翌年（平成29年告示）の小学校学習指導要領の算数に、「乗法及び除法の意味に着目し、乗数や除数が小数である場合まで数の範囲を広げて乗法及び除法の意味を捉え直すとともに、それらの計算の仕方を考えたり、それらを日常生活に生かしたりすること。」として反映されています。

　学術会議で「かけ算には順序がない」を提言すれば、後の学習指導要領改訂の際にも反映される可能性がある、と考えることもできます。

7.伊藤ら(1993).算数を教えるのに必要な数学的素養

伊藤武広, 萩上紘一,原田実:算数を教えるのに必要な数学的素養―「2×3か3×2」の数学―,信州大学教育学部紀要, Vol. 79,pp. 15-17,1993年.

　高校までで学習する数の演算は、「環」や「体」で考えることもできますが、この文献では「Z-加群」を使用しています。担任教師とのやりとりに、Z-加群のほか、「私の子供は帰国子女だからごく自然に3×2と考えたのだと思う」が含まれています。

8.岸本忠之(2021).海外における乗法・除法研究の動向

岸本忠之:海外における乗法・除法研究の動向,日本科学教育学会第45回年会論文集,pp.33-36, 2021.
https://doi.org/10.14935/jssep.45.0_33

　海外の乗法・除法研究（「かけ算の順序」に関する研究ではなく）を手早く知るのにおすすめです。

9. 遠山啓(1972). 6×4，4×6論争にひそむ意味

遠山啓: 6×4，4×6論争にひそむ意味,科学朝日 1972年 5月号,朝日新聞社,pp. 65-70,1972年.
遠山啓: 6×4，4×6論争にひそむ意味, 量とはなにか―Ⅰ内包量・外延量, 遠山啓著作集数学教育論シリーズ 5,太郎次郎社,pp.114-121,1978年.

　「かけ算の順序論争」における古典と言っていいでしょう。

10.黒木玄(2014). かけ算の順序強制 問題

黒木玄: かけ算の順序強制問題, 季刊理科の探検, 2014 秋号(10月号), 文理,pp.112-115,2014年.

　2010年からのネットにおける「かけ算の順序」について、ひと区切りを付ける形になったものです。2017年 6月に、同年告示された学習指導要領に基づく「小学校学習指導要領解説算数編」のPDFファイルが文部科学省サイトでダウンロードできるようになるまで、ネットの論争は下火となった（とはいえ、2015年には「足し算の順序論争」が発生したのですが）ように感じます。