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왜 우리 학급에 생일이 같은 친구가 꼭 있나요?

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분야확률과 통계
교과단원초등 6학년 〈경우의 수와 확률〉, 중등 2학년 〈확률〉, 고등 2학년 〈확률〉

우리 반 학생 중에 내 생일과 같은 친구들이 있나요? 생일이 같은 친구가 있다면 왠지 더 가깝게 지낼 수 있을 것 같은데 ······. 같은 반에서 꼭 내 생일과 같은 친구는 만나기 어려워도 생일이 서로 같은 친구들은 종종 있던데요? 왜 그런가요?

ⓒ 북멘토 | CC BY-NC-ND

신나는 체육 시간이었어요. 그런데 소민이네 담임 선생님이 임신을 하셔서 당분간 옆 반 친구들과 함께 체육 수업을 하기로 했습니다. 옆 반 친구들과 함께하는 첫 체육 시간에 선생님께서 다른 반 친구들에게 자기소개를 하는 시간을 갖자고 하셨어요. 자기소개를 할 때는 이름과, 생일, 그리고 별명과 좋아하는 것을 반드시 포함해서 하라고 말씀하셨어요. 두 시간에 걸쳐서 첫 시간엔 우리 반 친구 30명이 자기소개를 했고, 다음 시간에 옆 반 친구 31명이 자기소개를 했답니다. 그런 데 참 신기한 일이 생겼어요. 서로 생일이 같은 친구가 세 쌍이나 나왔지 뭐예요? 1년이 365일이고, 두 반 모두 합해서 61명이니까, 대략 계산해 봐도 생일이 같은 두 사람이 있을 확률이수식이 안 될 것 같은데, 세 쌍이라면수식, ··· 이거 엄청난 우연의 일치가 아닌가요?

생일이 같을 확률의 계산

이 문제는 생일역설각주1) 이라는 이름으로 잘 알려진 문제입니다. 자세히 살펴보면 자신의 생일과 같은 ‘어떤 특정한 생일이 같은 경우’가 아니고, ‘생일이 같은 친구가 있기만 하면 된다.’는 말이기 때문에 ‘적어도 두 학생의 생일이 일치하는가?’ 하는 문제와 같습니다. 그래서 생각보다는 두 학생의 생일이 일치할 확률이 매우 높습니다.

이런 경우에 확률을 공부한 사람들은 여사건의 확률각주2) 을 이용합니다. 즉, ‘61명의 모든 학생의 생일이 다를 확률’을 구하여 1에서 뺍니다.

1년이 365일이라면 먼저 두 학생이 생일이 다를 확률은 두 번째 소개한 학생의 생일이 첫 번째 소개한 학생의 생일과 다르면 되므로수식입니다. 세 번째 소개한 학생의 생일이 앞서 소개한 두 학생의 생일과 다를 확률은수식가 되지요.

따라서 세 학생의 생일이 모두 다를 확률은수식입니다. 이와 같은 방법으로 계산을 계속하면 61명의 학생의 생일이 모두 다를 확률은

ⓒ 북멘토 | CC BY-NC-ND

이므로 계산하면 약 0.0059가 됩니다. 다시 말해 60명 중 적어도 두 학생이 생일이 같을 확률은 1-0.0059=0.9941, 즉 99%가 넘는답니다.

참고로 전체 사람 수에 따라 생일 같은 학생이 있을 확률을 계산해 보면, 10명 중에는 약 12%, 20명 중에는 약 41%, 30명 중에는 약 71%가 되고요. 100명일 경우에는 99.99996%가 되어 거의 100%가 됩니다. 100명의 학생이 모여 있다면, 그중 생일이 같은 학생이 반드시 있다는 얘기지요. 참 신기하지요?

따라서, 체육 시간에 같이 수업을 하는 친구들 중 생일이 같은 친구가 3쌍이 나온다는 것은 충분히 있을 수 있는 일이랍니다.

내 생일과 일치하는 친구를 한 반에서 만날 확률은 얼마일까요?
한 반에서 생일이 같은 친구가 존재할 확률이 예상보다 무척 높지만, 자신의 생일과 같은 친구를 만나기는 쉽지 않다.

자신의 생일은 일 년 365일 중 한 날짜니까 특정한 날도 정해져 있다. 따라서 특정한 날과 같은 생일을 만날 확률은수식이 된다. 한 학급 당 인원을 대략 30명으로 잡으면 단순하게 계산하여수식수식=0.082191···이 되어 약 8.2% 정도가 된다. 생일이 같은 친구를 만날 확률은 아주 낮다는 얘기이다. 자신의 생일과 같은 ‘어떤 특정한 생일이 같은 경우’와 ‘생일이 같은 친구가 있는 경우’는 분명히 다르다.

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이동흔집필자 소개

‘수학은 우리의 힘’이라는 믿음 아래 우리의 삶이 수학으로 윤택해지는 그날을 기다리며 교육 현장을 발로 뛰고 있다. 2010년 ‘사단법인 전국수학교사모임’ 회장을 맡았으며, 세계수학교육자대회 대..펼쳐보기

‘수학은 우리의 힘’이라는 믿음 아래 우리의 삶이 수학으로 윤택해지는 그날을 기다리며 교육 현장을 발로 뛰고 있다. 2010년 ‘사단법인 전국수학교사모임’ 회장을 맡았으며, 세계수학교육자대회 대한민국 조직위원, 국가수리과학연구소 수학대중화 사업단 조직위원, 수학문화축전 기획 및 준비위원 등의 활동에도 활발히 참여하고 있다. 현재 고등학교 교사로 재직하고 있다.‘수학은 우리의 힘’이라는 믿음 아래 우리의 삶이 수학으로 윤택해지는 그날을 기다리며 교육 현장을 발로 뛰고 있다. 2010년 ‘사단법인 전국수학교사모임’ 회장을 맡았으며, 세계수학교육자대회 대..

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101가지 중고등수학 질문사전
101가지 중고등수학 질문사전|저자이동흔|cp명북멘토도서 소개

중, 고등 수학 교과서를 꿰뚤는 모든 질문에 답하다! 전국수학교사모임 선생님과 여러 현직 선생님들이 던진 수학에 대한 101가지 기발한 질문과 그에 대한 답변들을 소개..펼쳐보기

중, 고등 수학 교과서를 꿰뚤는 모든 질문에 답하다! 전국수학교사모임 선생님과 여러 현직 선생님들이 던진 수학에 대한 101가지 기발한 질문과 그에 대한 답변들을 소개한다.중, 고등 수학 교과서를 꿰뚤는 모든 질문에 답하다! 전국수학교사모임 선생님과 여러 현직 선생님들이 던진 수학에 대한 101가지 기발한 질문과 그에 대한 답변들을 소개..
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