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분야 | 규칙성 |
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교과단원 | 초등 2학년 〈규칙 찾기〉, 초등 3학년 〈나눗셈〉, 초등 4학년 〈규칙과 대응〉 |
가끔씩 TV를 보면 연산을 아주 빠르게 하는 사람들이 나와요. 혹은 특정연도, 월, 일의 요일을 순식간에 계산해내는 사람들도 있고요. 그런 사람들을 ‘천재’라고 부르기도 하던데 어떤 규칙을 알고 대답하는 게 아닌가요?
고유번호만 알면 나도 천재
먼저 요일을 맞히기 위해서는 간단한 숫자를 알고 있어야 해요. 바로 연, 월, 일의 고유번호 말이에요. 연 고유번호는 0~6까지의 순서가 반복돼요. 윤년인 해는 2월이 29일까지 있으므로 1, 2월과 3월 이후로 나누어 계산하면 돼요.
2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|
4 | 1, 2월 | 3월 이후 | 0 | 1 | 2 | 1, 2월 | 3월 이후 |
5 | 6 | 3 | 4 |
그럼 2017년에는 고유번호가 5가 되고, 2018년에는 6이 되겠지요? 이런 식으로 연 고유번호는 0~6이 반복되므로 간단하게 기억을 할 수가 있어요.
월 고유번호는 계산을 하여 얻을 수 있어요. 1월의 고유번호는 1로 시작해요. 또 1월이 31일까지 있으므로 31을 7로 나눈 나머지 3에 1월의 고유번호 1을 더하면 4가 되므로 2월의 고유번호는 4가 돼요.
( ) 월의 고유번호
= {(그전 월의 날 수) ÷ 7} 하여 얻은 나머지 + 전 월의 고유번호
(만약 7을 넘으면 7을 뺀 수가 고유번호가 돼요.)
(예) 3월의 고유번호 :
2015년 2월은 28일까지 있으므로 28÷7=4 나머지는 0
2월의 고유번호가 4이므로 0 + 4 = 4 ∴ 3월의 고유번호 : 4
1월 | 2월 | 3 월 | 4 월 | 5 월 | 6 월 | 7 월 | 8 월 | 9 월 | 10 월 | 11 월 | 12월 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2015년 | 1 | 4 | 4 | 7 | 2 | 5 | 7 | 3 | 6 | 1 | 4 | 6 |
2016년 | 1 | 4 | 5 | 1 | 3 | 6 | 1 | 4 | 7 | 2 | 5 | 7 |
요일 고유번호는 월요일을 1로 하고 일요일이 7이 되어요. 아주 간단하죠?
월 | 화 | 수 | 목 | 금 | 토 | 일 |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
그럼 한번 계산을 해 보도록 해요.
2011년 10월 7일은 무슨 요일이었을까요?
연, 월, 일, 그리고 요일 번호로 간단하게 계산할 수 있어요. 해당 연도와 월의 번호를 찾아 연 고유번호 + 월 고유번호 + 날짜를 더하고 7로 나눈 나머지를 구하면 돼요. 나머지로 나온 숫자를 보고 해당 요일을 찾으면 금방 맞힐 수 있어요.
2011년의 고유번호 4, 10월의 고유번호 1, 날짜 7이므로 (4 + 1 + 7) ÷ 7을 하면 나머지가 5가 되어요.
5에 해당하는 요일은 금요일이므로 2011년 10월 7일은 금요일이 되어요. 맞는지 각자 확인해 보아요.
신기하지요? 올해의 크리스마스는 무슨 요일일지, 내 생일은 무슨 요일인지 한번 직접 계산하여 맞춰 보아요.
2월은 왜 28일과 29일이 왔다 갔다 하나요?
우리는 태양의 움직임을 기준으로 1년을 365일로 잡고 있지만 실제 태양년은 365.2422일이므로 약간의 오차가 있어요. 그래서 4년이 지나면 0.2422 ×4 = 0.9688일, 약 1일 정도가 모자라게 돼요. 이것을 조정하기 위해 4년에 한 번, 2월에 1일을 추가하여 그해에는 2월이 29일까지 있게 되는 것이에요. 이러한 해를 윤년이라고 하지요. 따라서 2월이 29일이 되는 날짜는 4년에 한 번 정도로 돌아와요.
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글
서울교육대학교 대학원을 졸업했다. 현재 초등학교 교사로 재직중이며, 전국수학교사모임에서 활동하고 있다. 2007개정교육과정 수학교과서, 2009개정교육과정 수학교과서 집필에 참여하였다.
한국교원대학교 대학원을 졸업하고, 전국수학교사모임을 통해 즐거운 수학 수업을 위한 연구를 해왔다. 서울강서교육지원청 영재교육원에서 수학과 과학을 가르치고 있으며, 현재 초등학교 교사로 재직중이다.
어린이들을 위한 과천과학관 수학체험교실과 수학클리닉 상담교사로 활동하는 등 초등학생을 위한 즐거운 수학 공부를 위해 힘써 왔다. 전국수학교사모임에서 활동하고 있으며, 초등학교에서 교사로 재직하고..펼쳐보기
어린이들을 위한 과천과학관 수학체험교실과 수학클리닉 상담교사로 활동하는 등 초등학생을 위한 즐거운 수학 공부를 위해 힘써 왔다. 전국수학교사모임에서 활동하고 있으며, 초등학교에서 교사로 재직하고 있다.어린이들을 위한 과천과학관 수학체험교실과 수학클리닉 상담교사로 활동하는 등 초등학생을 위한 즐거운 수학 공부를 위해 힘써 왔다. 전국수학교사모임에서 활동하고 있으며, 초등학교에서 교사로 재직하고..경인교육대학교에서 초등 교육을 전공하였고, 지금은 초등학교에서 학생들을 가르치고 있다. 수학의 원리를 즐겁고 재미있게 공부할 수 있는 방법에 대해 꾸준히 연구하고 있으며, 전국수학교사모임에서 활..펼쳐보기
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이화여자대학교 수학교육과 박사과정을 수료했다. 초등학교에서 교사로 근무하고 있으며, 전국수학교사모임에서 활동하고 있다. 2007개정교육과정, 차세대 초등학교 수학교과서 시안개발, 2009개정교육과정 수학교과서, EBS 초등교재 집필에 참여하였다.이화여자대학교 수학교육과 박사과정을 수료했다. 초등학교에서 교사로 근무하고 있으며, 전국수학교사모임에서 활동하고 있다. 2007개정교육과정, 차세대 초등학교 수학교과서 시안개발, 2009개정교육..서울교육대학교 대학원을 졸업하고 학생들과 함께 수학을 즐겁게 공부하기 위해 연구하고 있다. 전국수학교사모임에서 활동하고 있으며, 초등학교에서 학생들을 가르치고 있다. 2009개정교육과정 수학교과..펼쳐보기
서울교육대학교 대학원을 졸업하고 학생들과 함께 수학을 즐겁게 공부하기 위해 연구하고 있다. 전국수학교사모임에서 활동하고 있으며, 초등학교에서 학생들을 가르치고 있다. 2009개정교육과정 수학교과서 집필에 참여하였다.서울교육대학교 대학원을 졸업하고 학생들과 함께 수학을 즐겁게 공부하기 위해 연구하고 있다. 전국수학교사모임에서 활동하고 있으며, 초등학교에서 학생들을 가르치고 있다. 2009개정교육과정 수학교과..출처
어린이들이 궁금해하는 수학 질문들을 모으고 추렸다. 질문들은 교과서 내용과 관련된 것뿐 아니라 수학사, 사회 문제 또는 현대 첨단 과학 문명과도 연결되어 있다. 아이들..펼쳐보기
어린이들이 궁금해하는 수학 질문들을 모으고 추렸다. 질문들은 교과서 내용과 관련된 것뿐 아니라 수학사, 사회 문제 또는 현대 첨단 과학 문명과도 연결되어 있다. 아이들의 눈높이에 맞추어 수학적 개념을 최대한 풀어쓰고 있으며, 어려운 용어는 보충 설명을 달아 명쾌하게 소개한다.어린이들이 궁금해하는 수학 질문들을 모으고 추렸다. 질문들은 교과서 내용과 관련된 것뿐 아니라 수학사, 사회 문제 또는 현대 첨단 과학 문명과도 연결되어 있다. 아이들..전체목차
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