估计改1.5集？把之前的顾问老师的戏份拉上来，然后原作第四话？

三集改完了原作第1卷的内容，蓝崎灯的演出回可以期待一下。

絵コンテ・演出：藍崎灯（op分镜）这集感觉不错

期待一下喵

巴哈延期至1:55

光泡脚啊下次直接泡澡吧求你了

浴室调情

似曾相识的味道

好難懂

看这集的时候一直在想，这番是不是可以在朗读的时候找专业人士来配，就像有的番里面唱歌的和cv并不是一个人，尤其是像老师和修罗那种本身就很厉害的人。
这集只有最后两人对词那里还有点感觉。
之前有人说动画里面他们周围的人说朗读的好自己却没感觉，但朗读和吹奏两者都算是一般人听不出来优劣的，为啥京吹那边就没人说

这黄毛学姐的侵略性果然好强啊！

第三集就图穷匕见了，百合才是版本答案

这番已经无人在意了吗。。

ED歌词和这集好贴

纯卖百

还真是上课 ⬥ 真是公公又式式啊…

武田的作品被选为指定读物
我怎会做这样的梦

呱，有女同口牙！！！

还宣传了一波自己的书
https://bgm.tv/subject/278610

有点无趣了

阳子一出声差点就绷不住
不知道为啥这片女同看起来不太带感

修罗虽然念的很平，但确实像老师说的那样，不需要大喊或者动作就能感受到情感。特别最后的自分でよく知っているくせにといいます，真的有种被击碎的感觉了。

有趣的事...... 已经一无所有了......

新人物get+1,剧情很稳定。看得出来他真的很努力在做朗诵方面的演出，但我们之间有层厚障壁啊。
女主可爱，黄毛这就拐回家了啊

老师一口関西弁指导朗诵，太有个性了。
老师的指导表现了透过朗读是可以观测到每个人的性格及其特点，黑毛优生男善于理解性记忆，橙毛男只是想要玩玩，另一个一年级女则是有很强的好胜心，借他者之口解释人物性格还是有些意思的

女主和学姐这也太“甜蜜”了吧，做点有意思的事情结果只是洗脚？这不双方脱光光，筋疲力尽后真正梦十夜？

救命啊bind你这个分镜分的怎么三集两天的剧情给拍的像两个人已经扣了十年分手偶遇又打复合炮一样。

女同浓度好高

这集构图还行，就是你这朗读的震撼力，完全传达不出来，共情不了

比较稳健的演出，老师的角色塑造留下的印象很深。第一卷改编还是比较轻松的，下一卷才是看制作组功力的时候。

老师是yusa是能提高观感的阳子这反而比较一般，是本来角色就很克制地在读吗不过朗读依旧切得好碎而且难懂，岛袋最后那段倒是挺不错百合也太公式了，嗑不到啊

是因为我完全不懂日语所以我听他们朗读很容易走神嘛
刚好看的又不是简体字幕，朗读的文本又带点文学性，双重buff下好容易走神啊
（PS：突然想学日语

百合桥段太僵硬了

朗诵的魅力还是没怎么感觉到特别是中间阳子领域展开那里音乐和音效的功劳更多吧，但是这集从教学还有对话的表现上来看我确实感受到了老牌声优功底和技巧的扎实，至于百合要素，这种百合真的有趣吗，对我来说目前确实达不到能磕的程度

学姐去当牛郎应该会很有人气

“我们去做的有趣的事吧”
顶级sox素材be like：

本集说的叕是在社团竞赛投入心血这种事中的个人心理

又是一位善于刺激学生进取心的男老师

又是那吸引女主入坑的紫瞳黑长直，即视感非常强，原来她就叫修罗，难道这是女主他们追逐修罗而前进的故事

看到这种画面时就不禁会想，哎呀肯定是不能选什么热情洋溢阳光灿烂的文章，这个角色的这种气氛，肯定是要搞点冷峻甚至恐怖的文青调调，这种校园番，要体现青少年时期少女追求个性的纤细心理，就得让角色“酷”一点呗

不过实际个人没从动画里黑长直的声音中直接感觉到剧情所说的那种感染力，朗诵的气质主要靠外表和bgm撑着

感觉不如对老师的处理，一些朗诵指导细节表现出了老师的经验和能力，还更有感染力一点

学姐看着好像热血笨蛋，但其实是个细心坚强又擅长突入他人内心的老江湖，一看花奈的表现，就立马拐回家采取先足疗再话疗的方法修正了（

甚有谋略，先足疗（）让女主放松，然后发功钓女主上钩（

一把抓住，倾刻炼化.jpg（

这种上一秒还在笑，下一秒就一脸严肃攻心战的人，城府太深力（

女主（害怕）：我招了，我招了（

原来女主不是自卑，是害怕唯一自信的东西被否定

有时候是会有这种情况呢
本集的交心戏就是基于“用认可提供自信，驱散恐惧，点燃热情”，这本来是种很动人的青少年关系进展情景，不过由于人设立得有点仓促，少了点文戏的蕴藉，情绪的转折有点生硬，那激动的交心戏看着有点出戏，有种腹黑大金毛三分钟拿捏小黑兔的感觉（

果然在武田的社团戏里，主角关系的进展和社团活动发展总是因果纠缠吗……人物关系前进的原因是社团竞赛，人物关系前进的目的也可以说是社团竞赛
社团竞赛啊社团竞赛，青少年希望籍此成为厉害的自己的舞台，多少情绪缠绕之所在

武田绫乃就这么和夏目漱石并列了

除了XX一无所有  你也母鸡卡

老师好毒舌
我什么都没有.jpg，女主这自卑心理有点强啊，倒也没有铺垫是什么造就了女主这样的性格
学姐依旧很强势，一直在引导女主向前走。不过演出上展现出来显得有点暧昧啊

还蛮平淡的一集，我也听不出他们朗读的好坏啦，原作看着不像是百合向，感觉做成朱音落语那种事业向的会更好，但不做百合安排这么一个老是对花奈动手动脚的黄毛又不懂是想做什么

难绷经典成长番女主，各种方面京吹代餐（模仿怎么有点拙劣）

7分钟左右花奈“ano”的颤音配得非常好，9分钟左右的希区柯克式变焦也是表现人物心理的常见手法。此话出现了很多俯视镜头，都在表现花奈的内心处境：孤立、疏离、脆弱、无助
瑞希说的没错，花奈这种乖乖女真的太好懂了。不管是对待“生人”时的那种拘谨，还是，太可爱了！要是有一个这样的女儿该多好。
花奈一直不敢叫瑞希名字，在敞开心扉后就立马想要直接叫名字，说明她其实是很在意瑞希的。
瑞希“升上高中后就搬出来一个人住了”，可能是伏笔。
这么大的浴缸这么多的水竟然用来泡脚而不是泡澡，失望……后面演出俩人都是光着脚的，那如果泡脚变成泡澡，是不是……

这在浴池里搂搂抱抱，莫名有种在海边的浪漫呢

雖然朗誦和吹奏一般人都聽不出來，但敘事一般人能看出來。更何況京吹久一年的群像刻畫和戲劇衝突也是頂級的

卖百啊卖百

过于硬核，告辞

声优本身不是朗读的高手，所以夸得很夸张但听起来其实就是正常读书，感觉还挺怪的

抱歉要是不加上激昂的情绪和肢体动作，我是真没受到情绪感染，另外女主太容易哭了

朗读部分还是缺少让人眼前一亮的感觉

感觉西园寺那里朗读表现挺好的，后面学姐那里也挺好的，整体看来本作的风格相对稳定也很清新，作为观众我能get到朗读的乐趣，后续还是期待的。

这集给我看傻了。真是糟糕的剧情啊，天真的高一新生被同社团的黄毛前辈拐回家，失去了珍贵的...和别人一起泡脚的初体验。嘛其实我也不知道是不是第一次啦。
基本上可以确定本番主打百合路线了，我对此当然是举双手赞成。不过同时也基本可以确定本作的诗朗诵演出会一直贯彻“领域展开”的方针，这种不相信朗诵本身的力量，以华而不实的镜头和嘈杂的背景音乐喧宾夺主的情绪渲染方式显然收效甚微，我觉得已是可以下定论的败笔。在浴室那里给瑞希客观朗诵镜头的演出方式我觉得才是正确的做法，不需要想象中的群花、星尘与大海，也不需要过于强烈的音乐旋律，只要cv带有情感的把与情境匹配的语词念出来，再来点舒缓的曲调，就足以使观众感知到强烈的情绪了。
在对花奈内心世界的表现上，ep3和ep1一样做得很不充分，使人很难在不进行额外的脑补的情况下，第一时间get到花奈的烦恼。主打的就是一个隔阂感。
ed还是很好听，大概是我认知内本季度最耐听的ed了。

朗读CD也太小众了点

看漫画评论区说春对学姐，夏对秋，秋对春，冬论外，我嘞个三角恋

这题材放给日本动画来做实在不行，一个个都配的这么好还朗读呢，完全听不出区别

关于西园寺修罗大赛优胜后发售CD和DVD，这不是很正常么？有什么可以指摘的点么？比赛优胜是对她实力的证明，商品卖得出去是她的本事啊。
薄赖瑞希和春山花奈的情感建立和深入做的还不错

我发现现在巴哈的翻译怎么总喜欢他她不分，不管男女一律“他”，别的新番里不是很在意，这种语言艺术上就感觉很微妙了

奇怪，好奇怪，什么情况

不是，这么沉重的吗？女主“除了朗读一无所有了”，可以想象到接下来会受打击自闭然后爆个大的了

谁说不百合的

都在这个技巧那个技巧的，有没有人教教女主她妈怎么讲话，配的刻板印象拉满了，还刻板得公公又式式

武田也太会给自己贴金了笑死

谁说这不百合的，这可太百合了
“带你做点有趣的事情”
敢情你们在浴室里只泡脚啊
“我除了朗读一无所有了”“但你还有我啊”
“我喜欢朗读”“我知道”
这不就是表白吗（也像是学姐这大灰狼已经彻底把女主这小白兔给吃掉了
两人都共处同一片领域了

不知道是不是因为太熟日笠阳子的声音了，笑出声+1

有没有朗读大神说一下，这个片里女主 学姐 指导老师的朗读真的很牛逼吗 我听不懂

百合浓度急剧飙升

朗读部分还是差点意思，有点难以共情
确实，可能请专业的朗读者来会比较合适些
姛系剧情的情感转折略快，女主流泪那段铺垫不够，可能也是我走神了一下
其实姛不姛什么的在这部番没太大所谓，正常写校园社团生活也挺好的（武田啊武田，笑

尬，一米哇干奶。唐突我只剩朗读了。

看第一集时我还说演出潜力大，看来并不是如此。基本上所有朗读桥段对我来说，文本都是左耳进右耳出，我不知道讲的是什么，至少不能在正常播放速度下得到文本中的信息，所以画面的演出再华丽也是没有语境的。看来这片果然只能是看百合了啊……

以前很喜欢听过的一句话。
一个人说自己不想赢的时候，其实并不是因为不想赢，而是因为他不能赢，不可能有人是真的不想赢的

这原作剧情就完全不适合动画化，武田除了全国大赛是不是就什么都不会写了？这片唯一的亮点也就只剩bind特有的作画精致了，演出都看不了一点

第1话:是百合吗？哦对的对的对的对的
第2话:哦不对不对不对——哦对的对的对的…对、对吗？…不对吧？
第3话:你们在赣神魔？！

这段百合系，动作分镜和台词完全对不上啊。台词也很割裂，为了卖而卖是吧。观感最好的是yusa配的眯眯眼老师。阳子配的优胜者不知道是不是剧情设计，完全没感觉到任何感染力啊（）说到底你们这个广播社到底在比什么啦

真怕老师下一句就是卍解（

在广播社召开为新生召开的会议上，吉祥寺老师盘着腿说：“想进全国大赛的请站左边，想在社团里安闲度日的请站右边。”
双马尾小妹和两位学姐站到左边，自闭学长和两位一年级男生站到右边，只有春山花奈拿着朗诵稿站在中间一动不动。
老师问：“这位同志，您到底觉得全国大赛好，还是开心地享受朗读好？”
“我只想享受其中，但觉得如果自己不想求胜，别人就会认为我很糟糕。”
门外冒出一位抱着金色上低音号的卷毛大叔慌忙说道：“那快请您赶紧出任广播部部长。”

看到第三集，感觉最大的槽点还是朗读没法带入。女主的这种心态大概是能get到，自己最大的兴趣爱好如果被否定了的确很受打击。

浴室泡脚是什么操作？给我泡澡啊！

原来日本人也搞不清重音，释怀了

朗诵不好好搞画黄毛是一绝，但是有点色

第三集百合卖好大，就好这口

朗读比赛x
领域展开强度对比√
我的特效在你之上！
这集女主小动物似的表现的依旧很可爱声优把那种害羞jk的气质配的很好。
不过女主最后的情感爆发感觉有点缺乏铺垫了，同时卖百合有点太突兀了……

看到那些基础部分的内容，回忆起了以前最早开始学日语的时候，当时还经常调侃越是追求标准就越能感觉到你是外国人。

武田什么时候切割bind诗，只有朗读了…想笑

应该泡澡而不是泡脚 朗读全靠领域展开也没办法

女主可爱死我了。感觉微妙地跟gbc小孩姐有点像，但更招人喜欢

最后洗脚前的那段台词和演出感觉刻意在卖百，我的评价是多来点

花は咲く、修羅の如く→女主名字是花，卫冕冠军名字是修罗。结合老师拿出修罗录像时女主的反应，感觉女主之前应该是认识修罗的，而且很可能发生过什么。修罗在本作中应该会是很重要的一个角色。

ps 单论朗读部分，我感觉确实是找专业朗读家来配音效果最好，就像歌牌情缘中的读手一样。但歌牌中也不是每一位读手都由专业读手配音，对于戏份较多、有大量读牌以外台词的读手角色，还是只能找专业声优来配才行。类似地，本作的老师和修罗可能都不适合让专业朗读家来配音。

比原作浓度高多了…不过也看得出来不是每部漫画都适合动画化的，朗读部分已经很用力，但架不住还是哪里怪怪的。
感觉倒是可以尝试真人剧/影视化

感觉本作其实更适合拍成真人影视剧，角色平日说话随意一些，到朗读的部分可以拿出动画中朗读的水平，这样我们普通观众至少能听出明显的差别。动画配音本就与一般人正常说话的方式不同，专业cv的配音水平也本就比一般人要好，因此到朗读部分时普通观众真的很难察觉出角色间朗读水平的差距。此外，动画中表现朗读部分的演出方式，个人感觉用到真人剧中，配合上不同于角色平日对话的朗读声线，给观众带来的震撼可能也要远大于动画现在的表现形式

朗读确实不适合动画化

真·咒术回战精神续作，谁都来个领域展开
B PART就是为了这碗醋包的饺子是吧

这屑黄毛感觉随时要把女主内个了

病入高黄2.0

a part依然很干，b part稍微好了点，但到目前为止的剧情还是不太有吸引力啊

bind啊，其实大可不必每次朗读一开口，就要让女主或任何一个听众“啊”的一下抬头，楞个几秒钟之后一个转场直接拽入一个空间来表达朗读的精妙。你再公式化表现，也无法掩盖你这朗读水平真的没办法让人相信“哇塞太好听了吧简直就是天籁”的事实

每次在这番看到“全国大赛”就想笑

推子朗读加百合样板戏
真是闹麻了呃呃

黄毛学姐很会拿捏女人

那位「修罗」到底好在哪了，我感觉我上去读跟她也差不多。

社团作很容易犯一个“上价值”的毛病，做什么事情都要有一种高于一切的精神在里面；这集先借女主之口在胜负先行之前先质疑“朗读”这样弱竞技中胜负本身的必要性；这样直面作品的弱点的剧情安排本该是值得探讨的亮点的，但后面为了卖关系性强行用热血规避了这个问题的答案就不对劲了。
不过关系性卖的还是很高质量的，大黄毛吃小黑兔好看捏

纯纯卖百合，不如风铃一根

没听出来修罗是日笠阳子

少女你怎么在学姐的攻势下直接自我攻略了啊（x

partB的互动

朗读get不到，越看越困了

寄了，直接套京吹公式，还有，如果不是声优能力有问题，那这片就不适合非日语爱好者观看

哎女同

冻鳗高手已经可以下判断了

感觉可以做类似杰哥的二创

有趣的事怎么会是泡脚啊我不纯洁了

这集完全感觉不到百合啊，太僵硬了

叫个名字和告白一样

幻视小蓝鸟的瞬间

无感啊这朗读 是我不懂得欣赏了

唯一感到“朗读的好像还挺不错的”是在浴室那段，瑞希的繁星CG出来之前的部分。感觉这种“身临其境”式的表达有时候并不是加分项，因为她在朗读的时候，我心中便会有一个画面一个感觉，但一旦配上图之后，情感就像是变得唯一指定了，扼杀了想象的空间，我也理解这里动画的难处，朗读类的作品如果只是音频或许更容易让人接受吧（虽然这样我听不懂日语就是了）

有些演出真是戏瘾又大人又菜啊我看

只剩下朗诵了是吧

朗读只能靠领域展开才能领会到，不懂日语的差距吗

星野爱读疯传箱子看的书

还以为是洗澡呢结果是泡脚

不是说追求结果不能和享受过程共存，而是过于强调“比赛、胜利、赢过他人”之类的词，仿佛在说“光是喜欢是做不好一件事情的”。

明明对于花奈来讲，加入广播部满满都是第一次，有各种各样的新鲜事可以为她助力，让她在朗读这条路上不断探索新的乐趣，却硬是变成了一个“唯冠军论”、“希望你真心只为了快乐而去朗读”，“不想赢都是骗人的吧”，这样一种只要不是百分百追求快乐、就得全力拿下全国大赛的二极管环境，实在是让我难以接受。

从兴趣使然到与他人争夺胜利之间的情感铺垫以及思想转变实在太少了，更像是这帮人想要把有天赋的花奈架着去参加比赛，“拥有这个天赋的你不去比比看的话，也太可惜了”，比起朗读，我反而听到了这样的想法

酷

玉足peropero

虽然看着很女同但以外的没有女同感，大概是被更加绚烂的青春气息所覆盖了。
仔细一想老师的点评其实都还蛮有道理的，尤其是说女主缺乏技巧只靠声线支撑，一下子理解为什么之前我总觉得女主的朗诵一般了。

普通的自己有些独特的爱好，说不上擅长，只能在与外行的朋友相处时才有勇气拿出手。

倘若要把这样爱好拿去和专业的从业者竞争，对于自己是否太残忍了呢？

如果把爱好带入竞争环境，可能会放大短板、稀释乐趣，让一件原本单纯喜爱的事物变成负担。

这或许是花奈觉得困惑的原因，这也是常常困扰我的一种情感，希望能看到作者对此的解答。

草还以为一起洗澡呢，结果是泡脚。

前面也提过，声优配音本来就远比常人清晰不少，而为了保障观众的听感也不能把角色对话变得太“普通”，导致了角色的“朗读”和“说话”之间的差距在剧中没办法明确地通过声音表现出来。
而也许是制作组也知道这个问题，朗读的时候不加点夸张的演出（领域展开）和BGM来体现这个原作中表达的“张力”就不行。但和Live、花滑这些不同，朗读本来就算是挺小众的活动，要体现朗读的表现力不能够依赖画面和演出来凑数，必须要让声优靠硬实力来完成，这样才能第一次打进观众心里。

话说回来，突然留宿加泡脚对我来说还是有点太突然，又不是萌豚番，也不像是第三集