ep.5 跳ぶ教室
时长:00:24:30 / 首播:2021-08-12
元の世界に戻るべく、長良の能力を使って、次々と新たな世界を探索する希と朝風、ラジダニ、瑞穂の5人。一方、建設中のシェルターに集まった生徒たちは、突然現われたあき先生から衝撃的な言葉を告げられる。「貴様らはもう、元の世界に帰ることはできない！」。漂流前から能力が使えた生徒たちの存在を告げ、この漂流は誰かが能力を使った結果ではないか？と話すあき先生。生徒たちの疑いの目は当然のように、長良に向けられる。
脚本・絵コンテ：夏目真悟
演出：石倉 礼
作画監督：伊澤珠美、石倉 礼、川﨑玲奈
総作画監督：長坂慶太
元の世界に戻るべく、長良の能力を使って、次々と新たな世界を探索する希と朝風、ラジダニ、瑞穂の5人。一方、建設中のシェルターに集まった生徒たちは、突然現われたあき先生から衝撃的な言葉を告げられる。「貴様らはもう、元の世界に帰ることはできない！」。漂流前から能力が使えた生徒たちの存在を告げ、この漂流は誰かが能力を使った結果ではないか？と話すあき先生。生徒たちの疑いの目は当然のように、長良に向けられる。
脚本・絵コンテ：夏目真悟
演出：石倉 礼
作画監督：伊澤珠美、石倉 礼、川﨑玲奈
総作画監督：長坂慶太
吐槽箱122
#1 - 2021-8-9 17:04
第四人称
写给福音战士的情书集（漂流少年第5话观后感・破）
删掉了写给别人的部分，尽可能多留下写给自己的部分。
女老师是作为反派被引入的，充满不真实感的“伪神”。朝风则作为“伪救世主“和长良遥相呼应：都在意希，都觉得自己没有能力，都拥有能力。希是镜子，两位救世主分立两端。当对称性被破坏的时候，也是镜子被破坏的时候，大人长良会登场。
这话的长良明显比前几话勇敢了不少，尽管结果依旧是逃避。就像真嗣，说着不能逃避，或许逃避了，但到底还是驾驶了EVA，打了两场。
到目前为止，长良这个角色完全就是真嗣的翻版，逃避、缺爱、找妈，绫波丽是一个妈，美里是另一个妈，在这里希是一个妈，瑞穗是一个妈。当然角色是混杂的，某时的希是绫波零，某时的瑞穗是明日香。希望之后一整话的独白是留给希的。长良回到以前的岛，应该是潜意识想“回去”，想“回到过去”，那么后面很可能会出现穿梭时间的能力表现，空间来来回回绕了这么多，该时间了，无论是单纯的时间（包括LOOP）还是通过其他设定表达的时间。
时间的变换都被刻意隐藏起来了，也许是为了体现八月的漫无止境。天知道明日香穗在找到长良之前用百褶裙流浪了多少个世界，哭泣是实实在在的情感爆发，哪怕立马就摆出了傲娇的姿势。
希在前五话中换过四套着装，但是共有的元素是“红舞鞋”，甚至第五话的红老鼠也可以看作是红舞鞋的一种映射，就像第一话的书页与羽毛，典故大概出自安徒生童话。另一个反复出现的意象是“鱼”，如果将“红舞鞋”和“鱼”串联起来看的话，大约象征着“起舞/游动/自由”。如果理解希必须要解读红舞鞋和鱼，那理解瑞穗则需要解读猫。可以看出《漂流少年》里角色塑造还是比较复杂的，没法直接照应到EVA的表层形象上，还是要从头开始理解。但是这两者底层仍然是相通的，刨除掉行走的符号，剩下的角色每个人都有自己的“形状”，也即自己的缺陷，因此必然去寻求自己的补完。
由此观之，《漂流少年》其实就是一个2021年的低配EVA，低配的原因是EVA是开创者。设定上痞子塞入了很多特摄和萝卜，以此构成“潮”，夏目则塞入了大量的符号和隐喻。这不仅仅是一封写给EVA的情书，还是一串写给夏目自己的过去的情书集，下面列出你可以去看看的几封：
1. 幕布世界与大卫林奇的《双峰》
2. 希安慰长良的话：存在主义、海德格尔、萨特 →《存在与时间》
3. 希与安徒生童话《红舞鞋》，以及鱼
4. 《The Summer Isles》by Ian R. MacLeod，日本出版短篇小说集
5. 歌曲《异邦人》KIRINJI
6. 歌曲《异邦人》久保田早纪，好像是《日谈物语》的拆入曲
7. 《会飞的教室》 by Erich Kästner
删掉了写给别人的部分，尽可能多留下写给自己的部分。
女老师是作为反派被引入的，充满不真实感的“伪神”。朝风则作为“伪救世主“和长良遥相呼应：都在意希，都觉得自己没有能力，都拥有能力。希是镜子，两位救世主分立两端。当对称性被破坏的时候，也是镜子被破坏的时候，大人长良会登场。
这话的长良明显比前几话勇敢了不少，尽管结果依旧是逃避。就像真嗣，说着不能逃避，或许逃避了，但到底还是驾驶了EVA，打了两场。
到目前为止，长良这个角色完全就是真嗣的翻版，逃避、缺爱、找妈，绫波丽是一个妈，美里是另一个妈，在这里希是一个妈，瑞穗是一个妈。当然角色是混杂的，某时的希是绫波零，某时的瑞穗是明日香。希望之后一整话的独白是留给希的。长良回到以前的岛，应该是潜意识想“回去”，想“回到过去”，那么后面很可能会出现穿梭时间的能力表现，空间来来回回绕了这么多，该时间了，无论是单纯的时间（包括LOOP）还是通过其他设定表达的时间。
时间的变换都被刻意隐藏起来了，也许是为了体现八月的漫无止境。天知道明日香穗在找到长良之前用百褶裙流浪了多少个世界，哭泣是实实在在的情感爆发，哪怕立马就摆出了傲娇的姿势。
希在前五话中换过四套着装，但是共有的元素是“红舞鞋”，甚至第五话的红老鼠也可以看作是红舞鞋的一种映射，就像第一话的书页与羽毛，典故大概出自安徒生童话。另一个反复出现的意象是“鱼”，如果将“红舞鞋”和“鱼”串联起来看的话，大约象征着“起舞/游动/自由”。如果理解希必须要解读红舞鞋和鱼，那理解瑞穗则需要解读猫。可以看出《漂流少年》里角色塑造还是比较复杂的，没法直接照应到EVA的表层形象上，还是要从头开始理解。但是这两者底层仍然是相通的，刨除掉行走的符号，剩下的角色每个人都有自己的“形状”，也即自己的缺陷，因此必然去寻求自己的补完。
由此观之，《漂流少年》其实就是一个2021年的低配EVA，低配的原因是EVA是开创者。设定上痞子塞入了很多特摄和萝卜，以此构成“潮”，夏目则塞入了大量的符号和隐喻。这不仅仅是一封写给EVA的情书，还是一串写给夏目自己的过去的情书集，下面列出你可以去看看的几封：
1. 幕布世界与大卫林奇的《双峰》
2. 希安慰长良的话：存在主义、海德格尔、萨特 →《存在与时间》
3. 希与安徒生童话《红舞鞋》，以及鱼
4. 《The Summer Isles》by Ian R. MacLeod，日本出版短篇小说集
5. 歌曲《异邦人》KIRINJI
6. 歌曲《异邦人》久保田早纪，好像是《日谈物语》的拆入曲
7. 《会飞的教室》 by Erich Kästner
#2 - 2021-8-12 23:55
千恋万花(怠け者)这集挺好，把前几集的坑捡起来了
那只活鼠标叫「阿姆斯特朗」，应该是 neta 托本·库曼的「登月传奇（Armstrong: The Adventurous Journey of a Mouse to the Moon）」这本绘本
おっぱいのでかい女の言うことは絶対に信用するな
那只活鼠标叫「阿姆斯特朗」，应该是 neta 托本·库曼的「登月传奇（Armstrong: The Adventurous Journey of a Mouse to the Moon）」这本绘本
#8 - 2021-8-13 01:45
想不到名字的萌萌人
希也是老存在主義了
長良和希是一個概念下的兩個極端，同屬於蒲公英派(嚮往自由)，一個佛系、消極，一個主動、積極。
還有長良哭的那卡是不是該長一點？
長良和希是一個概念下的兩個極端，同屬於蒲公英派(嚮往自由)，一個佛系、消極，一個主動、積極。
還有長良哭的那卡是不是該長一點？
#9 - 2021-8-13 01:46
#10 - 2021-8-13 02:56
#12 - 2021-8-13 06:18
他说nil没法调用IsNil(nobody cares.)
以后我们可以作这样一个粗犷的假设：作品角色的平均智商就是作者的智商
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设定用完就扔，画面自言自语，台词设计的基本思路就是在一大堆废话中插入一两句推进剧情的碎片当完成任务；大家都是成年人，装逼没问题但能好好讲故事嘛。
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真浪费 这么好看的美术；我盖章了 契丹物语第二季
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设定用完就扔，画面自言自语，台词设计的基本思路就是在一大堆废话中插入一两句推进剧情的碎片当完成任务；大家都是成年人，装逼没问题但能好好讲故事嘛。
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真浪费 这么好看的美术；我盖章了 契丹物语第二季
#19 - 2021-8-13 10:24
#27 - 2021-8-13 12:12
OreoOlymLee
真的看够废柴少年成长史了，然而更不想看到的是把其他边缘角色进一步工具化，搞脑瘫霸凌情节让男主强行成长。
这集观感进一步下降，不过倒是可以坚持到最后看会怎样收尾。
说实话，这么一大帮人集合起来孤立男主、把锅全甩给男主，和脚本家（貌似也是夏目）把黑脸全扔给脑瘫学生们当，本质都是一样不负责任的。主角团的清醒也不是一定要其他人脑子不清醒才能反衬出来。
这集观感进一步下降，不过倒是可以坚持到最后看会怎样收尾。
说实话，这么一大帮人集合起来孤立男主、把锅全甩给男主，和脚本家（貌似也是夏目）把黑脸全扔给脑瘫学生们当，本质都是一样不负责任的。主角团的清醒也不是一定要其他人脑子不清醒才能反衬出来。
#31 - 2021-8-13 15:05
海与椰子
说教味更浓了...然而道理并不深刻。
试图在一话里杂糅各种主题，乌合之众，不要逃避，存在主义，但每一个主题的呈现都给人以模板化、表面化的观感。感觉上限不会太高。
ps：脚本是不是不擅长写群像故事
试图在一话里杂糅各种主题，乌合之众，不要逃避，存在主义，但每一个主题的呈现都给人以模板化、表面化的观感。感觉上限不会太高。
ps：脚本是不是不擅长写群像故事
#32 - 2021-8-13 17:19
第四人称
知乎有人发现了一个新的隐喻，转载知乎@张珺：
对于希我觉得不可不提但迄今没见人说过的点在于红鞋子这个隐喻：第一集我们见到女主的第一个画面，是这样的：
在第四集打棒球时，女主换了另外一套装束，但保持了红色鞋子，包括远景的像素画。
第五集则提供了第三套装束(老鼠世界)和小时候一个躺倒的画面，这个特征元素没有变化，至此我想我们可以很确定它不是一个偶然了。
红舞鞋就是那个著名的安徒生童话，在故事里，穿红舞鞋的小女孩是爱慕虚荣，忽视了伟光正宗教的负面例子，而穿上红舞鞋则是一个'起舞直至死去/被救赎'的标志。在漂流少年里，两者的善恶代表是反过来的，宗教势力的象征(明星、亚希老师)显而易见被放到了反派那一方，而希的那种不羁感则让她超脱所有角色之上。但非常令人担忧的一点就是它是不是保留了原汁原味的隐喻——因为从第5集的一些暗示来看，希在现实世界的健康状况未必很好。
希在长良提供的舞台上跳了最后一支舞——这会是一个完全合理的剧情走向，但是我真的希望不要如此。
另一个和希关联很深的符号是鱼——这包括了第三集举着一堆鱼回去，第四集衣服上的鱼图案，以及第五集更多的鱼……我相信这肯定意味着点什么， 但我的阅读量范围内找不到合适的解释。
个人补充；
希还有第三套衣服，第五话13:13S的过去着装，也是红鞋子，红鞋子这个意象确实比较重要；
如果把红鞋子连到跳舞上那和鱼其实也是可以连通在一起的，象征着【起舞/游动/自由】
对于希我觉得不可不提但迄今没见人说过的点在于红鞋子这个隐喻：第一集我们见到女主的第一个画面，是这样的：
在第四集打棒球时，女主换了另外一套装束，但保持了红色鞋子，包括远景的像素画。
第五集则提供了第三套装束(老鼠世界)和小时候一个躺倒的画面，这个特征元素没有变化，至此我想我们可以很确定它不是一个偶然了。
红舞鞋就是那个著名的安徒生童话，在故事里，穿红舞鞋的小女孩是爱慕虚荣，忽视了伟光正宗教的负面例子，而穿上红舞鞋则是一个'起舞直至死去/被救赎'的标志。在漂流少年里，两者的善恶代表是反过来的，宗教势力的象征(明星、亚希老师)显而易见被放到了反派那一方，而希的那种不羁感则让她超脱所有角色之上。但非常令人担忧的一点就是它是不是保留了原汁原味的隐喻——因为从第5集的一些暗示来看，希在现实世界的健康状况未必很好。
希在长良提供的舞台上跳了最后一支舞——这会是一个完全合理的剧情走向，但是我真的希望不要如此。
另一个和希关联很深的符号是鱼——这包括了第三集举着一堆鱼回去，第四集衣服上的鱼图案，以及第五集更多的鱼……我相信这肯定意味着点什么， 但我的阅读量范围内找不到合适的解释。
个人补充；
希还有第三套衣服，第五话13:13S的过去着装，也是红鞋子，红鞋子这个意象确实比较重要；
如果把红鞋子连到跳舞上那和鱼其实也是可以连通在一起的，象征着【起舞/游动/自由】
#33 - 2021-8-13 17:37
#38 - 2021-8-13 20:10
#40 - 2021-8-13 22:39
レイにゃん☆(不小心点到星星于是变成レイにゃん★ ...)
乌合之众的戏码又来了一次。除了主角的小伙伴、学生会带阴谋家那几个脸熟的学生，剩下的全是铁板一块的工具人，思考方式没有任何差异，随便谁起个头就一窝蜂跑去要说法
不是说这样不行，要把每个小配角都写得栩栩如生难度也属实太高，但是这么处理也太偷懒了……
这集太EVA了。男主内心世界具现化的异空间，理想投射的希，和无法理喻的“他人”（这一层面上我倒是可以接受龙套学生面目模糊的处理）。我还是很喜欢这部片，但又时不时觉得还得再看一套自闭少年个人心灵史有点烦躁，希望多来点新东西
另外白花和倒下的希太不祥了，又提到了医院，这种完美引路人角色怕不是活不到结尾
不是说这样不行，要把每个小配角都写得栩栩如生难度也属实太高，但是这么处理也太偷懒了……
这集太EVA了。男主内心世界具现化的异空间，理想投射的希，和无法理喻的“他人”（这一层面上我倒是可以接受龙套学生面目模糊的处理）。我还是很喜欢这部片，但又时不时觉得还得再看一套自闭少年个人心灵史有点烦躁，希望多来点新东西
另外白花和倒下的希太不祥了，又提到了医院，这种完美引路人角色怕不是活不到结尾
#49 - 2021-8-14 11:45
相比凹酱真的很直爽，看得也很爽快，老师实在太大了，怎么神神叨叨的，还要捧救世主
#69 - 2021-8-16 22:40
kira
节奏真混乱，虽然能理解在发生什么，但完全不知道想表达什么...这也太电波了吧~原本还以为有意思的群像剧，结果其他人都模版化了，而且确实有什么理由都听信了老师了？~朝风也是太好骗了吧，被抱着送洗面奶就投诚了，虽然我也有可能会这样
....但怎么说呢，刻意感有点强了~
我期待的是群像剧多角人物的冲突，最好利用到了能力和世界观去映射这一情感，但讲得糊里糊涂的我都不知道想表达啥，好吧，这个可能是个过渡回吧...
....但怎么说呢，刻意感有点强了~我期待的是群像剧多角人物的冲突，最好利用到了能力和世界观去映射这一情感，但讲得糊里糊涂的我都不知道想表达啥，好吧，这个可能是个过渡回吧...
#75 - 2021-8-18 16:31
#76 - 2021-8-19 15:29
Zlatan
可爱的瑞穗几乎成了追这番唯一的动力，最多再加上一个自由的希。
后面应该基本就是弱势男主的心路发展历程，两个妹子一路保着走，最后根据编剧的良心发刀（别刀瑞穗好不好）
看起来总是想映射一些现实的东西，但这一帮配角跟弑杀蜂群一样，无脑跟节奏，恶意显得太刻意了，很没说服力。
我以为是群像，结果就两边，一边格式塔一边主角团。这男主也看着难受，给人贴脸喷唯唯诺诺，对着瑞穗重拳出击？
后面应该基本就是弱势男主的心路发展历程，两个妹子一路保着走，最后根据编剧的良心发刀（别刀瑞穗好不好）
看起来总是想映射一些现实的东西，但这一帮配角跟弑杀蜂群一样，无脑跟节奏，恶意显得太刻意了，很没说服力。
我以为是群像，结果就两边，一边格式塔一边主角团。这男主也看着难受，给人贴脸喷唯唯诺诺，对着瑞穗重拳出击？
#78 - 2021-8-20 14:18
ackton
这集学生们分裂成了几个团体，除了主角身边几人大家都怀疑是男主引起了漂流，故意不回去原来的世界，向男主倾泻怒火，各种嘲讽，表示是男主想逃跑躲避才有这样的能力。有一群学生们以王牌为代表，离开明星的领导转向老师一方。老师各种支持朝风，把他塑造成神，表示回不去原来的世界了。男主受到打击又开始躺平，之后身边的三人过来找到了男主，一番对话使他恢复正常。最后发现这所处的岛是之前烧光的状态，学霸推测男主的能力是创造新世界，不是穿越，希发现光已经触手可及了。
#86 - 2021-10-2 20:54
#89 - 2022-7-31 16:21
HarryDonald(与原作党保持友好距离)
经过这一话，基本可以确定SB的主题了——逃避人格在面对社会面的排挤时如何破局
新世界的kami拉拢了一直自傲的池面男，顺应了想找个替罪羊的大众；明星站出来反对她；男主陷入了 “明明被冤枉但感觉无法反驳”的困境。
因为他确实不太想回到原时空，那里连一抹奇幻色彩都没有，有的不过是青春期的孤独。
但从众、随波逐流的他又不想解决问题，只想接受被外界贴上的标签和罪名。
这与他的真正能力不是「穿越」而是「创造」一致，困住大家的其实是男主的心之壁，需要的不是逃脱而是补完
新世界的kami拉拢了一直自傲的池面男，顺应了想找个替罪羊的大众；明星站出来反对她；男主陷入了 “明明被冤枉但感觉无法反驳”的困境。
因为他确实不太想回到原时空，那里连一抹奇幻色彩都没有，有的不过是青春期的孤独。
但从众、随波逐流的他又不想解决问题，只想接受被外界贴上的标签和罪名。
这与他的真正能力不是「穿越」而是「创造」一致，困住大家的其实是男主的心之壁，需要的不是逃脱而是补完
#92 - 2023-11-25 01:56
Hakula
差不多得了，「EVA」不是这样拍的。意识流之所以为意识流，不是因为信息的匮乏（以便诱导来自作品外部的填充），而是作品内部细致详尽到过分的主角内心描绘。你要做的是在一集的篇幅里塞满三集的心理刻画，而不是花一整季塑造一个三集分量都不够的模板角色。
#93 - 2023-12-22 22:35
Sonny Boy