可以从国学的一句话来理解「看图说话」与「意义赋予」之间的差别
“我注六经”，就是阅读者尽量还原文章原本的意思，就如后人注解前人的文言文时尽量理解并写出原义
“六经注我”，意思是用各种经典著作中的论断来解释和证明自己的观点，为自己的议论服务

【看图说话】
动漫由于是现代人的作品，而不是古代文言文诗词一类的，因此看图说话没有难度。b站上的一口气看完某某作品的视频即是看图说话的例子。看图说话讲究的是对号入座：我们的解读要尽量客观反映动漫的原义，我们的解读需要与原作的图画台词有严格的匹配关系。通常来说，这要求我们关注圈子里的公共解读，也就是解读出来的意义要得到大家的共同认可

【意义赋予】
当然，看图说话虽然追求尽力理解动画的原义，但这会缺少趣味。于是意义赋予也就成了动漫解读很重要的一环
比较典型的例子可以参考这个视频，观众从猫和老鼠的一集动画里解读出了政治隐喻

这样的解读确实奇特，因为如果用平常的看图说话的方式，我们是难以从猫和老鼠的这集里读出政治意味的。倒不如说，我们是借这部动画来发表自己的政治观点。于是，意义赋予可以说是一种创造性的解读方式，新赋予的意义也改变了其他人看待原作的视角

还有的例子则是套用某些哲学社科理论来解读动画，但动画的原文并没有明显地涉及某些理论，此时，动画的哲学内涵也可以说是由观众自行建构起来的
使用这种解读方式时，我们对这部动画可以有自己私人的解读，而无需关心是否能得到圈子的认可

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